Aprender a leer es un hito emocionante para los niños de kindergarten. Las habilidades de lectura temprana incluyen reconocimiento de letras, conciencia fonémica, decodificación, mezcla y reconocimiento de palabras a primera vista. Vaya más allá de las hojas de trabajo para mejorar la comprensión y las habilidades de lectura en el jardín de infantes a través de actividades prácticas de aprendizaje, juegos y técnicas específicas.
El éxito general de la lectura, incluidas las habilidades de comprensión, comienza con la conciencia fonémica. Más que simplemente recitar el alfabeto, los niños de kindergarten necesitan aprender los sonidos que hace cada letra. La conciencia fonológica también incluye:
Los niños necesitan instrucción fonética explícita. Esta instrucción se basa en la conciencia fonémica para enseñar la relación entre letras o grupos de letras y sonidos. La instrucción fonética más efectiva sigue una secuencia específica que comienza con sonidos de vocales y consonantes y que se convierte en mezclas de dos y tres letras, extremos de consonantes dobles, palabras en plural y diagramas (combinaciones de letras como ch, sh, licenciado en Derecho, y th).
Los estudiantes de kindergarten deberían trabajar para reconocer palabras de alta frecuencia comúnmente conocidas como palabras de uso frecuente. Las palabras Fry y Dolch a la vista son dos de esas listas de palabras.
Involucre a los niños pequeños en actividades prácticas que mejoren su conciencia fonológica y sus habilidades de comprensión lectora.
Comience con dos dados en blanco. En uno, escriba sonidos consonantes de inicio de palabra, como si, s, t, metro, pag, y r. En el segundo, escriba sonidos de vocales y consonantes que terminen la palabra, como a, op, un, en, ap y et) Asegúrese de que el niño pueda combinar los sonidos iniciales y finales para crear palabras consonantes-vocales-consonantes (CVC).
Para jugar, invite a su hijo a tirar los dados y leer la palabra resultante. Algunas de las combinaciones serán palabras sin sentido, pero está bien. Las palabras sin sentido todavía proporcionan práctica mezclando sonidos. Si lo desea, solicite a los alumnos que identifiquen qué palabras son reales y cuáles no tienen sentido..
Envíe a los niños en un CVC o busque la búsqueda del tesoro de palabras a través de los libros del aula con un simple juego I Spy. Pídales que busquen en los libros CVC o palabras comunes, luego informen sobre las palabras que encuentren.
Anime a los estudiantes a representar una escena de un libro que están leyendo. Esta actividad divertida y simple agrega significado a las palabras en la página y ayuda a los niños a enfocarse y visualizar esos significados.
Use una tarjeta de bingo de palabras visuales preimpresa o llene una plantilla en blanco con palabras comunes o palabras CVC. Cree algunas opciones de tarjetas diferentes y dele una a cada estudiante, junto con fichas de marcador. Llama las palabras una a la vez. A medida que los estudiantes ubiquen cada palabra en su tarjeta, la cubrirán con un marcador hasta que tengan cinco seguidas..