Un ejemplo de plan de lección para estudiantes para escribir problemas de cuentos

Esta lección les da a los estudiantes práctica con problemas de cuentos enseñándoles cómo escribir los suyos y resolver los problemas de sus compañeros de clase. El plan está diseñado para estudiantes de tercer grado. Requiere 45 minutos y períodos de clase adicionales.

Objetivo

Los estudiantes usarán sumas, restas, multiplicaciones y divisiones para escribir y resolver problemas de cuentos..

Estándar básico común cumplido

Este plan de lección satisface el siguiente estándar de Common Core en la categoría Operaciones y pensamiento algebraico y en la subcategoría Representación y resolución de problemas que involucran multiplicación y división.

Esta lección cumple con el estándar 3.OA.3: Use la multiplicación y división dentro de 100 para resolver problemas de palabras en situaciones que involucran grupos iguales, matrices y cantidades de medición, por ejemplo, usando dibujos y ecuaciones con un símbolo para el número desconocido para representar el problema..

Materiales

• papel blanco
• Lápices de colores o crayones
• Lápiz

Términos clave

• Problemas de la historia
• Frases
• Adición
• Sustracción
• Multiplicación
• División

Introducción a la lección

Si su clase usa un libro de texto, elija un problema de cuento de un capítulo reciente e invite a los alumnos a que lo resuelvan. Mencione que con su imaginación, podrían escribir problemas mucho mejores, y lo harán en la lección de hoy..

Instrucción

1. Diga a los alumnos que el objetivo de aprendizaje para esta lección es poder escribir historias interesantes y desafiantes para que sus compañeros de clase las resuelvan.
2. Modele un problema para ellos, utilizando su aporte. Comience por pedir dos nombres de estudiantes para usar en el problema. "Desiree" y "Sam" serán nuestros ejemplos.
3. ¿Qué están haciendo Desiree y Sam? Ir a la piscina? ¿Almorzar en un restaurante? ¿Vas de compras? Haga que los estudiantes preparen la escena mientras registra la información..
4. Traiga las matemáticas cuando decidan lo que está sucediendo en la historia. Si Desiree y Sam almuerzan en un restaurante, tal vez quieran cuatro piezas de pizza, y cada pieza cuesta $ 3.00. Si están de compras, tal vez quieran seis manzanas a $ 1.00 cada una, o dos cajas de galletas a $ 3.50 cada una..
5. Una vez que los estudiantes hayan discutido sus escenarios, modele cómo escribir una pregunta como una ecuación. En el ejemplo anterior, si desea encontrar el costo total de la comida, puede escribir 4 piezas de pizza X $ 3.00 = X, donde X representa el costo total de la comida.
6. Dé a los alumnos tiempo para experimentar con estos problemas. Es muy común que creen un escenario excelente, pero luego cometan errores en la ecuación. Continúe trabajando en estos hasta que puedan crear los suyos y resolver los problemas que crean sus compañeros de clase..

Evaluación

Para la tarea, pida a los alumnos que escriban su propio problema de cuento. Para obtener crédito adicional, o simplemente por diversión, pídales a los estudiantes que involucren a los miembros de la familia y que todos en casa también escriban un problema. Comparta como clase al día siguiente: es divertido cuando los padres se involucran.

Evaluación

La evaluación para esta lección puede y debe ser continua. Mantenga estos problemas de la historia atados en una carpeta de tres anillos en un centro de aprendizaje. Continúe agregando a medida que los estudiantes escriben problemas cada vez más complejos. Haga copias de los problemas de la historia de vez en cuando y recopile estos documentos en una cartera de estudiantes. Los problemas seguramente mostrarán el crecimiento de los estudiantes a lo largo del tiempo..