Enseñando la habilidad funcional del cepillado de dientes
Share
Cepillarse los dientes es una habilidad funcional vital importante y una habilidad apropiada para la intervención escolar. Otras habilidades de la vida funcional, como ducharse, pueden ser apropiadas en entornos residenciales, pero es necesario recordar que solo una pequeña minoría de estudiantes está en ubicaciones residenciales. De esa manera, el cepillado de dientes es una habilidad fundamental de una manera que conducirá al éxito en otra tarea Análisis basado en programas de habilidades. Una vez que un estudiante comprende cómo completar un paso lleva al siguiente, adquirirá más rápidamente nuevas habilidades.
Análisis de tareas de cepillado de dientes
Primero, debe comenzar con un análisis de tareas, que establece los pasos discretos que un niño debe completar para completar toda la tarea. Estos deben operacionalizarse o describirse de manera clara para que dos observadores vean el comportamiento y lo identifiquen de la misma manera. A continuación se muestra un análisis de tareas sencillo..
- Retire la pasta de dientes y el cepillo de dientes del cajón
- Abrir agua fría
- Cepillo de dientes mojado
- Retire la tapa de la pasta de dientes
- Exprima 3/4 de pulgada de pasta de dientes en las cerdas
- Coloque el cepillo con pasta de dientes en la parte superior derecha de la boca.
- Cepillar arriba y abajo
- Coloque el cepillo en el lado superior izquierdo
- Cepillar arriba y abajo
- Repita en la parte inferior derecha
- Repita en la parte inferior izquierda
- Cepille los dientes superiores e inferiores frontales
- Enjuague la boca con agua del vaso de agua.
- Enjuaga tu cepillo en el fregadero
- Reemplace el cepillo y la pasta de dientes
- Cerrar el agua
Estrategia educativa
Una vez que tenga un análisis de tareas que se ajuste a las necesidades de sus estudiantes, debe elegir cómo lo enseñará. Los estudiantes con una discapacidad significativamente discapacitante pueden necesitar encadenamiento hacia adelante o hacia atrás, enseñar uno o dos pasos a la vez, dominar cada uno antes de continuar, o su estudiante puede aprender la "tarea completa", utilizando indicaciones visuales, o incluso un lista, para estudiantes con fuertes habilidades lingüísticas.
Encadenamiento Adelante: El encadenamiento directo se recomienda para un estudiante que es capaz de aprender múltiples pasos rápidamente, en un corto período de tiempo. Un estudiante con un buen lenguaje receptivo puede responder rápidamente a los modelos y algunas indicaciones verbales. Deberá asegurarse de que el alumno muestre dominio de los primeros dos o tres pasos sin preguntar antes de continuar, pero podrá expandir los pasos rápidamente.
Encadenamiento hacia atrás: Se recomienda el encadenamiento hacia atrás para los estudiantes que no tienen un lenguaje fuerte. Al realizar los primeros pasos mano a mano mientras los nombra, le dará a su estudiante práctica repetida en los pasos para cepillarse los dientes mientras construye vocabulario receptivo, y a medida que se acerque al final, se retirará de los últimos pasos, mientras mantener el refuerzo para la finalización más cercano a la finalización exitosa de la tarea.
Tarea completa: Este es el más exitoso con niños con altas habilidades funcionales. Incluso pueden completar la tarea con una lista de verificación escrita.
Horario visual
En cada una de estas estrategias, un horario visual sería útil. Crear un horario de fotos con el estudiante completando cada paso (muy editado, por supuesto) es una forma muy efectiva de apoyar el éxito del estudiante. El programa visual se puede revisar antes de cepillarse los dientes o se puede colocar en el mostrador. Intente usar imágenes laminadas con un agujero perforado en la esquina, atado con un anillo de carpeta. También puede hacer un "libro animado" usando dos anillos en la parte superior de las imágenes, haciendo que los estudiantes levanten y pasen cada página.
Evaluando el éxito
Con el fin de determinar si su estudiante está progresando, querrá asegurarse de no estar "sobrepasando" lo que fácilmente puede conducir a una dependencia inmediata.
