Comentarios fuertes en la boleta de calificaciones para artes del lenguaje

Un comentario en una boleta de calificaciones está destinado a proporcionar información adicional sobre el progreso del estudiante y el nivel de logro. Debería dar al padre o tutor una imagen clara de lo que el estudiante ha logrado, así como de lo que tiene que trabajar en el futuro..

A veces puede ser difícil pensar en un comentario único para escribir en la boleta de calificaciones de cada estudiante. Para ayudarlo a encontrar las palabras correctas, use esta lista compilada de comentarios de boleta de calificaciones de artes del lenguaje.

Comentarios positivos

Use las siguientes frases para hacer comentarios positivos sobre el progreso de los estudiantes en artes del lenguaje..

Leyendo

• Lee con entusiasmo durante el tiempo de silencio
• Hace buen uso de nuestra biblioteca del aula
• Utiliza texto e imágenes para predecir y confirmar
• Elige leer o mirar libros durante el tiempo libre
• Lleva libros a casa de nuestra biblioteca del aula
• Compara libros con otros del mismo autor.
• Está eligiendo material de lectura adecuadamente desafiante
• Tiene una buena actitud sobre los libros.
• Lee con expresión
• Elige material de lectura adecuadamente desafiante
• Lee a nivel de grado (__)
• Tiene buena comprensión de lectura y habilidades de decodificación.
• Ha leído __ libros de capítulos hasta ahora este trimestre
• Es refrescante ver que __ disfruta leer en su tiempo libre

Escritura

• Elige escribir durante el tiempo libre del aula
• Comparte su trabajo escrito con toda la clase.
• Escribe legiblemente
• Es un escritor creativo
• Tiene un sentido refrescante de voz, claridad y estilo.
• La escritura a mano es muy legible / una alegría de leer
• Tiene mucho éxito en la toma de notas.
• Trabaja para que su escritura sea legible
• Tiene muchas ideas interesantes para la historia.
• Tiene personajes bien desarrollados en sus historias.
• Trabaja en su proceso de edición.
• Está escribiendo sobre una variedad de temas.
• Escribe en una variedad de estilos: cartas amistosas, informes de hechos, recuentos imaginativos, poesía, ficción
• Organiza bien su escritura
• Aplica habilidades a todo el trabajo escrito
• Pone una gran cantidad de tiempo y esfuerzo en su escritura
• Se esfuerza por hacer legible su escritura

Capacidad de análisis

• Analiza las acciones de los personajes.
• Analiza tramas de historias
• Compara y contrasta ideas similares y diferentes
• Autocorregir
• Hace preguntas que invitan a la reflexión
• Usa imaginación
• Se esfuerza por ser preciso
• Se explica claramente
• Deduce el significado de la información dada
• Compara y contrasta cosas similares y diferentes
• Es competente usando el diccionario
• Está aprendiendo a hacer investigación independiente

Gramatica y vocabulario

• Reconoce palabras de alta frecuencia.
• Utiliza aproximaciones para la ortografía, lo cual es muy apropiado en este momento.
• Utiliza sonidos iniciales y finales para identificar palabras
• Deletrea muchas palabras difíciles
• Tiene un fuerte dominio del idioma inglés.
• Utiliza la gramática correcta
• Está desarrollando un buen vocabulario.
• Utiliza vocabulario expansivo

Habilidades verbales

• Es uno de los principales contribuyentes en nuestras sesiones de lluvia de ideas.
• Produce informes orales que demuestran conocimiento y habilidades de investigación.
• Habla muy bien antes de la clase.
• Contribuye en nuestras sesiones de lluvia de ideas.
• Escucha y comparte durante las discusiones y presentaciones en el aula.
• Se comunica con precisión
• Vuelve a contar historias en la secuencia correcta.
• Está ansioso por hablar frente a un grupo.
• Es un buen público y presentador durante nuestro tiempo de presentación

Otro

• Domina rápidamente las habilidades fundamentales.
• Muestra una creciente confianza y competencia en ...
• Está mostrando un buen crecimiento en ...
• Ha mostrado un mayor interés en ...
• Se está esforzando mucho y continúa progresando constantemente en ...
• Está progresando en todas las áreas, especialmente en ...
• El trabajo más fuerte es en el área de ...
• Ha entregado trabajo de crédito extra

Necesita mejorar

En esas ocasiones en que necesita transmitir menos que positivoinformación en una boleta de calificaciones, use las siguientes frases. Tenga en cuenta que puede convertir fácilmente los comentarios de ambos grupos en positivos o alentadores.

Leyendo

• No usa nuestra biblioteca de aula
• No elige libros o escritura como actividad para el tiempo libre
• Muestra algo de atención a la impresión, pero en su mayoría inventa significados a partir de imágenes
• Tiene problemas para sentarse mientras escucha una historia.
• No parece disfrutar de libros o cuentos para leer
• Me gustaría ver __ leer durante 20 minutos cada día en casa
• Todavía haciendo muchas reversiones de letras, palabras y frases
• Dudando de leer cuentos a la clase
• Luchas con la comprensión lectora.
• Tiene dificultad para entender lo que él / ella lee
• Necesita elegir libros en su propio nivel de lectura
• Es elegir libros que son demasiado difíciles / simples para su nivel
• Necesita tomarse su tiempo y pensar en lo que lee.
• Hojea rápidamente los libros sin prestar atención a los detalles.
• No puede volver a contar una historia con mucha precisión

Escritura

• No está dispuesto a reescribir o hacer cambios en el trabajo escrito
• No edita el trabajo con cuidado
• El desarrollo del habla puede estar obstaculizando la ortografía correcta
• Me gustaría ver __ revisar su escritura más cuidadosamente antes de entregar las tareas en
• Necesita trabajar en crear historias que sean realistas
• A menudo olvida las letras mayúsculas y la puntuación
• Sus historias carecen de un comienzo, un medio y un final claros
• Tiene dificultad para poner sus pensamientos en papel
• Necesita agregar más detalles a su trabajo
• La escritura a mano indica que el estudiante se inclina a apurarse
• Podría mejorar sus documentos escritos con más atención al detalle.
• El trabajo escrito carece de descripción / detalle / vocabulario variado

Capacidad de análisis

• No se pueden predecir los resultados de la historia con confianza.
• No hace uso de un diccionario o libros de recursos
• No está usando nuestra biblioteca del aula.

Gramatica y vocabulario

• Tiene dificultad con palabras de alta frecuencia.
• Tiene un vocabulario limitado.
• Carece de vocabulario visual
• Necesita construir su vocabulario de lectura
• Tiene dificultad para usar estrategias de lectura para decodificar palabras nuevas
• Necesita enfocarse en las reglas gramaticales
• Reacio a usar la aproximación con la ortografía de palabras, quiere ser correcto

Participación / Otro

• Reacio a hablar frente al grupo o toda la clase
• Tiene problemas para sentarse mientras escucha una historia.
• Tiene dificultad para enfocarse en la tarea disponible durante el taller __
• Se desanima cuando ...
• Quiere hablar en lugar de escuchar a otros compartir sus ideas.
• Me gustaría ver ___ participar más en más independiente ...
• Se desanima fácilmente cuando ...
• Duda de ...