Reconociendo las características de sordera y pérdida auditiva en estudiantes

A menudo, los maestros buscan apoyo y ayuda extra para reconocer las características de la sordera en sus alumnos a fin de abordar mejor las necesidades específicas del niño. Esto generalmente ocurre debido a ciertas señales que el maestro puede captar sobre el desarrollo del lenguaje del estudiante en clase o después de que un niño con discapacidad auditiva conocida sigue teniendo dificultades en su clase.

Un estudiante o niño con sordera o discapacidades auditivas tiene déficits en el desarrollo del lenguaje y el habla debido a una disminución o falta de respuesta auditiva al sonido. Los estudiantes demostrarán diversos grados de pérdida auditiva que a menudo resulta en dificultad para adquirir el lenguaje hablado. Cuando tiene un niño con sordera / sordera en su salón de clases, debe tener cuidado de no asumir que este estudiante tiene otros retrasos intelectuales o de desarrollo. Por lo general, muchos de estos estudiantes tienen una inteligencia promedio o mejor que la media.

Cómo reconocer los signos de sordera

Algunas de las características comunes de la sordera que se encuentran comúnmente en las aulas incluyen las siguientes:

• Dificultad para seguir instrucciones verbales
• Dificultad con la expresión oral.
• Algunas dificultades con las habilidades sociales / emocionales o interpersonales.
• A menudo tendrá un cierto retraso en el lenguaje
• A menudo sigue y rara vez conduce
• Usualmente exhibirá alguna forma de dificultad de articulación
• Puede frustrarse fácilmente si no se satisfacen sus necesidades, lo que puede conducir a algunas dificultades de comportamiento
• A veces, el uso de audífonos provoca vergüenza y miedo al rechazo de los compañeros.

¿Qué puede hacer para ayudar a los estudiantes con pérdida auditiva??

El idioma será el área prioritaria para los estudiantes sordos o con problemas de audición. Es el requisito básico para el éxito en todas las materias e influirá en la comprensión del alumno en su clase. El desarrollo del lenguaje y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes sordos o con dificultades auditivas puede ser complejo y difícil de alcanzar..

Es posible que los estudiantes necesiten intérpretes, tomadores de notas o asistentes educativos para facilitar la comunicación. Este proceso generalmente requerirá la participación de personal externo. Sin embargo, algunos de los pasos básicos que usted como maestro puede tomar para abordar las necesidades de un estudiante con discapacidad auditiva incluyen:

• Muchos estudiantes con discapacidades auditivas tendrán algún tipo de equipo especializado recomendado por un audiólogo. Ayude al niño a sentirse cómodo con su dispositivo auditivo y promueva la comprensión y aceptación con otros niños en la clase. 
• Recuerde que los dispositivos no devuelven la audición del niño a la normalidad.
• Los entornos ruidosos causarán dolor al niño con un dispositivo auditivo y el ruido alrededor del niño debe mantenerse al mínimo..
• Verifique el dispositivo con frecuencia para asegurarse de que funciona.
• Cuando use videos, asegúrese de usar la función de "subtítulos".
• Cierre las puertas / ventanas del aula para ayudar a eliminar el ruido..
• Cojines de silla.
• Use enfoques visuales siempre que sea posible.
• Establecer rutinas predecibles para este niño.
• Proporcionar a los estudiantes mayores contornos visuales / organizadores gráficos y aclaraciones..
• Use un libro de comunicación del hogar / escuela.
• Enuncia palabras claramente usando el movimiento de los labios para ayudar al niño a leer los labios.
• Manténgase cerca del estudiante..
• Proporcione trabajo en grupos pequeños cuando sea posible.
• Hacer ajustes de evaluación para permitir una imagen clara del crecimiento académico demostrado.
• Proporcionar materiales visuales y demostraciones siempre que sea posible..