Inclusión tanto una práctica educativa como una filosofía educativa

Definición

La inclusión es tanto una práctica como una base básica de la filosofía educativa moderna..

Una práctica

La practica de inclusión en las escuelas públicas se basa en el concepto legal del Ambiente Menos Restrictivo (LRE) Cuando el Congreso aprobó PL94-142, la Ley de Educación para Todos los Niños Discapacitados, fue en respuesta a los hallazgos de la Corte Suprema de los Estados Unidos en 1971 en PARC (Asociación de Pensilvania de Ciudadanos Retrasados) versus la Mancomunidad de Pensilvania. La decisión establecía que los niños con discapacidades estaban protegidos por la Cláusula de Igualdad de Protección de la 14a Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos. El entorno menos restrictivo se ha dado a conocer, a través de los desafíos legales y el debido proceso, como la experiencia educativa más parecida a la que reciben los estudiantes sin discapacidad..

Se espera que los distritos (la Autoridad de Educación Local) ofrezcan un espectro completo de ubicaciones en el mejor interés de los niños, desde la inclusión completa, lo que significa recibir toda la instrucción en el entorno de educación general, hasta el tratamiento residencial, cuando sea en el mejor interés de el niño, y todos los niveles alternativos de restricción se han agotado. También requiere que los estudiantes con discapacidades asistan a escuelas en su vecindario, en lugar de asistir a escuelas especiales. La mayoría de los estudiantes reciben apoyo y servicios en algo entre los dos extremos, ya que para los estudiantes con desafíos académicos significativos, a menudo hacen lo mejor cuando reciben instrucción explícita en la sala de recursos, donde la diferencia en sus habilidades y su necesidad de enfocarse no se ven comprometidas por estudiantes activos. La cantidad de tiempo que pasa en un entorno de educación especial debe designarse en su IEP, así como justificarse allí.

La inclusión como filosofía

La inclusión también es una filosofía educativa. Con el apoyo de la investigación, fomenta la creencia de que los niños con discapacidades obtienen mejores resultados en entornos de educación general con compañeros en desarrollo. También promueve la comprensión, también respaldada por la investigación, de que las mejores prácticas en educación especial, especialmente la diferenciación, proporcionan el mayor éxito para los estudiantes de educación general y educación especial. A diferencia de la "integración" que propuso que los estudiantes que califiquen para educación especial en educación general se "hundan o naden", la inclusión sostiene que los estudiantes con capacidades muy diferentes pueden tener éxito con el apoyo adecuado.

Aunque la integración a veces se usa indistintamente con la inclusión, se entiende más generalmente como el esfuerzo de atraer a las minorías, los estudiantes del idioma inglés y los nuevos inmigrantes de diversas poblaciones a las comunidades educativas locales, y las prácticas que mejor fomentan la integración sin problemas en los grupos sociales y culturales. Ciertamente, una buena enseñanza es una buena enseñanza, y las estrategias que ayudan a integrar a los Estudiantes del Idioma Inglés también apoyan a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje específicas en la construcción y enriquecimiento del desarrollo del lenguaje..

Pronunciación: en-kloo-rehuir

También conocido como: integración inclusiva (en Canadá e Inglaterra)

Ejemplos: El distrito escolar de Rye, Nueva Jersey, ha demostrado claramente su compromiso con inclusión mediante la contratación y capacitación de maestros de educación especial extra para enseñar en las aulas de secundaria y preparatoria con maestros de educación general.