Desarrollar fluidez y comprensión con lectura repetida
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La lectura repetida es la práctica de hacer que un alumno lea el mismo texto una y otra vez hasta que su lectura sea fluida y sin errores. Esta estrategia se puede aplicar individualmente o en grupo. La lectura repetida se usó originalmente para apoyar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje que afectaron su lectura hasta que los educadores se dieron cuenta de que la mayoría de los estudiantes pueden beneficiarse de este método..
Los maestros usan esta estrategia de lectura principalmente para aumentar la fluidez de sus alumnos. La lectura repetida beneficia a los estudiantes cuya lectura es precisa pero entrecortada al ayudarlos a desarrollar la automaticidad o la capacidad de leer de manera rápida y precisa. Con esta automaticidad viene una mayor comprensión y un mayor éxito en la lectura en general..
Cómo usar la estrategia de lectura repetida
La lectura repetida es simple de ejecutar y se puede hacer con cualquier género de libro. Siga estas pautas para elegir el texto correcto.
- Elija un texto que tenga aproximadamente 50-200 palabras.
- Seleccione un pasaje que sea decodificable, no predecible.
- Use un texto que se encuentre entre los niveles de instrucción y de frustración del alumno; en su mayoría deberían poder leerlo sin su ayuda, pero esto requerirá decodificación y se cometerán errores.
Ahora que tiene su texto, puede implementar este método individualmente con un estudiante. Presente el pasaje y proporcione información de fondo según sea necesario. El alumno debe leer el pasaje en voz alta. Puede proporcionar definiciones de palabras difíciles que encuentren, pero permita que las pronuncien por sí mismas y que primero traten de descifrarlas por sí mismas..
Haga que los estudiantes vuelvan a leer el pasaje hasta tres veces hasta que su lectura sea suave y eficiente. El objetivo es que su lectura se acerque lo más posible al lenguaje auténtico. Puede optar por utilizar un gráfico de fluidez para seguir su progreso..
Actividades individuales de lectura
La lectura repetida también se puede hacer sin un maestro para promover la independencia de lectura. Sin poder confiar en usted para recibir orientación, los estudiantes aprenderán a aplicar sus habilidades de decodificación y resolución de problemas cuando se enfrenten a desafíos. Haga que sus alumnos intenten repetir la lectura independientemente con estas dos actividades..
Cinta de asistencia
Una grabadora es una herramienta excelente para ayudar a sus estudiantes a practicar la fluidez a través de la relectura. Puede obtener un texto pregrabado o grabar un pasaje usted mismo para que los estudiantes lo escuchen. Luego siguen la primera vez, luego leen al unísono con la cinta las siguientes tres veces, cada vez más rápido y más seguro.
Lectura cronometrada
La lectura cronometrada requiere que un estudiante use un cronómetro para cronometrar su lectura. Pueden usar una tabla para registrar su tiempo con cada lectura y verse mejorando. Recuérdeles que el objetivo es poder leer rápidamente y correctamente, no solo rápidamente.
Actividades de lectura en pareja
La estrategia de lectura repetida también funciona bien en asociaciones y grupos pequeños. Haga que los estudiantes se sienten cerca uno del otro y compartan o impriman múltiples copias de un pasaje. Pruebe algunas de las siguientes actividades de lectura con compañeros para ayudar a sus alumnos a leer sin esfuerzo.
Lectura de pareja
Agrupe a los estudiantes del mismo nivel de lectura o en pares similares y elija varios pasajes con anticipación. Haga que un lector vaya primero, eligiendo el pasaje que le interese, mientras que el otro escucha. El Lector Uno lee su pasaje tres veces, luego los estudiantes cambian y el Lector Dos lee un nuevo pasaje en voz alta tres veces. Los estudiantes pueden discutir lo que aprendieron y ayudarse mutuamente según sea necesario..
