10 estrategias para apoyar a los estudiantes con discapacidad auditiva en las aulas

Los niños sufren de pérdida auditiva por una variedad de razones. Se ha encontrado que factores genéticos, enfermedades, accidentes, problemas en un embarazo (rubéola, por ejemplo), complicaciones durante el parto y varias enfermedades de la primera infancia, como paperas o sarampión, contribuyen a la pérdida de la audición..

Los signos de problemas de audición incluyen: girar el oído hacia el ruido, favorecer un oído sobre otro, falta de seguimiento con instrucciones o instrucciones, parecer distraído o confundido. Otros signos de pérdida auditiva en los niños incluyen encender el televisor demasiado alto, retrasar el habla o hablar con claridad, según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. Pero los CDC también señalan que los signos y síntomas de la pérdida auditiva difieren en cada persona. Una prueba o examen de audición puede evaluar la pérdida auditiva.

“La pérdida auditiva puede afectar la capacidad del niño para desarrollar el habla, el lenguaje y las habilidades sociales. Mientras más temprano los niños con pérdida auditiva comiencen a recibir servicios, es más probable que alcancen su máximo potencial ”, declaran los CDC. "Si usted es padre y sospecha que su hijo tiene pérdida auditiva, confíe en sus instintos y hable con el médico de su hijo".

Los niños con discapacidad auditiva tienen un mayor riesgo de desarrollar dificultades de procesamiento del lenguaje. Si no se controla, estos niños pueden tener problemas para mantenerse en clase. Pero este no tiene por qué ser el caso. Los maestros pueden emplear varios métodos para evitar que los niños con discapacidad auditiva se queden atrás en la escuela.

Estrategias para maestros de estudiantes con discapacidad auditiva

Aquí hay 10 estrategias que los maestros pueden usar para ayudar a los niños con discapacidad auditiva. Han sido adaptados del sitio web de la Federación Unida de Maestros.

1. Asegúrese de que los estudiantes con discapacidad auditiva usen dispositivos de amplificación, como una unidad de frecuencia modulada (FM) que se conectará a un micrófono para que lo use. "El dispositivo FM permite que su voz sea escuchada directamente por el estudiante", según el sitio web de UFT.
2. Use la audición residual del niño, ya que la pérdida auditiva total es rara.
3. Permita que los estudiantes con discapacidad auditiva se sienten donde mejor piensan, ya que sentarse cerca del maestro ayudará al niño a comprender mejor el contexto de sus palabras al observar sus expresiones faciales..
4. No grites Si el niño ya usa un dispositivo FM, su voz se amplificará, tal como está.
5. Entregue a los intérpretes copias de las lecciones en consejos. Esto ayudará al intérprete a preparar al alumno para el vocabulario utilizado en la lección..
6. Concéntrese en el niño, no en el intérprete. Los maestros no necesitan dar instrucciones a los intérpretes para que se lo den al niño. El intérprete transmitirá sus palabras sin que se lo pidan..
7. Solo hable mientras mira hacia adelante. No hable de espaldas a niños con discapacidad auditiva. Necesitan ver tu rostro para el contexto y las señales visuales..
8. Mejore las lecciones con imágenes, ya que los niños con discapacidad auditiva tienden a ser aprendices visuales.
9. Repetir palabras, instrucciones y actividades..
10. Haga que cada lección esté orientada al lenguaje. Tener un aula rica en letras con etiquetas en los objetos dentro.