Plan de lección para cambiar entre presente perfecto y pasado simple

El cambio entre el presente perfecto y el pasado simple es uno de los aspectos más desafiantes para los estudiantes de inglés. Hay algunas razones para esto:

• Los estudiantes usan un idioma, como el alemán, el francés o el italiano, que usa su versión del pasado simple y el presente perfecto indistintamente.
• Los estudiantes encuentran difícil la diferencia entre la experiencia pasada específica (pasado simple) y la experiencia general (presente perfecto).
• Los estudiantes hablan un idioma en el que el uso del tiempo es mucho más "suelto", como el japonés.

Esta lección se enfoca en el cambio al reducir primero las opciones al presente perfecto o al pasado simple. Les pide a los estudiantes que primero hagan preguntas sobre la experiencia general con 'ever' y luego profundicen en los detalles con palabras de preguntas como 'dónde, cuándo, por qué', etc..

Objetivo

Volverse más competente en el cambio entre el presente perfecto y el pasado simple

Actividad

Número 1 Preguntar sobre experiencias # 2 Escribir sobre experiencias

Nivel

Bajo-intermedio a intermedio

contorno

Comience las lecciones hablando sobre sus propias experiencias de manera general. Tenga cuidado de no dar detalles sobre estas experiencias. En otras palabras, mantén el presente perfecto. Encuentro que los temas como viajes, educación y pasatiempos funcionan bien. Por ejemplo:

He estado en muchos países en mi vida. He viajado por Europa y he visitado Francia, Alemania, Italia y Suiza. También he conducido mucho en los Estados Unidos. De hecho, he conducido por casi 45 estados.

Pida a los estudiantes que le hagan preguntas sobre los detalles de algunas de sus aventuras. Es posible que deba modelar esto. Sin embargo, es de esperar que los estudiantes puedan ponerse al día rápidamente y mantenerse al pasado simple.

En el tablero, crea una línea de tiempo que muestre el pasado y el presente con algunas de tus aventuras. Ponga signos de interrogación sobre las declaraciones generales, fechas específicas sobre declaraciones específicas. Señale la diferencia entre los dos. También puedes usar los gráficos de tiempos tensos en este sitio.

Presente la pregunta "¿Alguna vez ha ..." para obtener experiencia general.

Revise preguntas de información en el pasado simples para enfocarse en experiencias específicas.

Modele algunos intercambios de preguntas y respuestas con estudiantes que cambien entre "¿Alguna vez ha ...?" Seguido de preguntas de información "¿Cuándo ..., dónde ...?" cuando los estudiantes responden afirmativamente. 

Haga que los estudiantes completen el ejercicio uno con compañeros o en grupos pequeños. 

Moviéndose por la clase, escuche estas conversaciones ayudando cuando sea necesario.

Para continuar, solicite a los alumnos que completen la hoja de trabajo siguiendo el ejemplo proporcionado. Muévase por la sala asegurándose de que los estudiantes cambien entre el presente perfecto y el pasado simple por escrito.

Ejercicio 1

Use el presente perfecto con '¿Alguna vez ...?' Para hacer preguntas a sus compañeros de clase. Cuando su pareja responda 'sí', haga un seguimiento con preguntas de información en el pasado simple. Por ejemplo:

Estudiante 1: ¿Alguna vez has estado en China??
Estudiante 2: Sí, tengo.
Estudiante 1: ¿Cuándo fuiste allí??
Estudiante 2: fui allí en 2005.
Estudiante 1: ¿Qué ciudades visitaste??
Estudiante 2: Visité Beijing y Shanghai.

1. comprar un auto nuevo
2. viajar en un país extranjero
3. jugar fútbol / soccer / tenis / golf
4. trabajar en una gran empresa
5. volar sobre el océano
6. come algo que te enfermó
7. estudiar un idioma extranjero
8. perder su dinero, billetera o cartera
9. comer caracoles
10. tocar un instrumento

Ejercicio 2

Escriba algunas oraciones sobre cada uno de estos temas. Primero, comience con una oración usando el presente perfecto. Luego, escribe una o dos oraciones dando detalles específicos. Por ejemplo:

He aprendido tres idiomas en mi vida. Estudié alemán e italiano cuando estaba en la universidad. También aprendí francés cuando visité el país para un programa de tres meses en francés en 1998. 

1. Aficiones que he aprendido
2. Lugares que he visitado
3. Comida loca que he comido
4. Personas que he conocido
5. Cosas estúpidas que he comprado
6. Materias que he estudiado