Identificación del requisito de habilidad para la lectura

Enseñar a leer puede ser una tarea ardua, ya que a menudo es difícil saber cómo mejorar las habilidades de los estudiantes. Uno de los puntos más obvios, pero a menudo he pasado desapercibido, sobre la lectura es que existen diferentes tipos de habilidades de lectura..

• Descremado: lectura rápida de los puntos principales
• Escaneo: lectura rápida para encontrar información específica
• Extenso: leer un texto más largo, a menudo por placer con énfasis en el significado general
• Lectura intensiva: lectura de un texto breve para obtener información detallada

Estos diferentes tipos de habilidades se usan de forma bastante natural cuando se lee en una lengua materna. Desafortunadamente, cuando aprenden un segundo idioma o un idioma extranjero, las personas tienden a emplear solo habilidades de lectura de estilo "intensivo". A menudo he notado que los estudiantes insisten en entender cada y me resulta difícil tomar mi consejo de lectura para la idea general, o solo buscar la información requerida. Los estudiantes que estudian un idioma extranjero a menudo sienten que si no entienden todas y cada una de las palabras, de alguna manera no están completando el ejercicio.

Para que los estudiantes sean conscientes de estos diferentes tipos de estilos de lectura, me parece útil proporcionar una lección de sensibilización para ayudarlos a identificar las habilidades de lectura que ya aplican cuando leen en sus lenguas nativas. Por lo tanto, al acercarse a un texto en inglés, los estudiantes primero identifican qué tipo de habilidad de lectura debe aplicarse al texto específico en cuestión. De esta manera, las habilidades valiosas, que los estudiantes ya poseen, se transfieren fácilmente a su lectura en inglés..

Objetivo

Concienciación sobre diferentes estilos de lectura.

Actividad

Discusión e identificación de estilos de lectura con actividad de identificación de seguimiento.

Nivel

Intermedio - intermedio superior

contorno

• Pregunte a los alumnos qué tipo de lectura hacen en su propia lengua materna..
• Escriba diferentes categorías de material escrito en la pizarra. es decir, revistas, novelas, horarios de trenes, periódicos, publicidad, etc..
• Haga que los alumnos describan cómo leen cada tipo de material. Es posible que desee solicitarlos haciendo las siguientes preguntas:
  • ¿Lees cada palabra en el horario de televisión??
  • ¿Entiendes cada palabra que lees cuando lees una novela??
  • ¿Qué tipo de pistas puede dar la presentación del material??
  • ¿Cuánto tiempo pasas leyendo el periódico? ¿Lees cada palabra??
  • ¿Qué tipo de suposiciones haces cuando lees las primeras líneas o un titular? (es decir, Érase una vez ...)
  • ¿Cuánto tiempo pasas leyendo los distintos tipos de materiales??
• Con base en las respuestas de los estudiantes a tales preguntas, pídales que identifiquen el tipo de habilidades que están utilizando en las diversas situaciones de lectura..
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y bríndeles el resumen de habilidades y una hoja de trabajo corta..
• Haga que los estudiantes discutan sus opiniones sobre las diversas habilidades requeridas para los materiales enumerados.
• Presente varios materiales del "mundo real" (es decir, revistas, libros, materiales científicos, manuales de computadora, etc.) y solicite a los estudiantes que identifiquen las habilidades necesarias requeridas.

Estilos de lectura

Desnatado - Lectura rápida de los puntos principales. 

Exploración - Leer rápidamente un texto para encontrar la información específica requerida

Extenso - Lectura de textos más largos, a menudo por placer y para una comprensión general.

Intensivo - Lectura de textos más cortos para obtener información detallada con énfasis en la comprensión precisa. Identifique las habilidades de lectura requeridas en las siguientes situaciones de lectura:

Nota: a menudo no hay una sola respuesta correcta, pueden ser posibles varias opciones de acuerdo con su propósito de lectura. Si encuentra que hay diferentes posibilidades, indique la situación en la que utilizaría las diferentes habilidades.

• La guía de televisión del viernes por la noche.
• Un libro de gramática inglesa
• Un articulo en National Geographic revista sobre el imperio romano
• La página de inicio de un buen amigo en Internet
• La página de opinión en su periódico local.
• El informe meteorológico en su periódico local.
• Una novela
• Un poema
• Un horario de autobuses
• Un fax en la oficina
• Un correo electrónico publicitario - llamado "spam"
• Un correo electrónico o carta de tu mejor amigo
• Una receta
• Una historia corta de tu autor favorito