Plan de lección de ESL sobre estereotipos

Una cosa que compartimos como humanos es nuestra vulnerabilidad tanto a los prejuicios como a los estereotipos. La mayoría de nosotros tenemos prejuicios (pensamientos o tendencias basados solo en un conocimiento limitado) contra ciertas cosas, ideas o grupos de personas, y es muy probable que alguien haya tenido prejuicios contra nosotros o también haya pensado en nosotros estereotípicamente..

Los prejuicios y los estereotipos son temas pesados. Sin embargo, las creencias de las personas (a veces subconscientes) afectan profundamente la vida de todos. Si estas conversaciones se llevan a cabo correctamente, las clases de ESL pueden proporcionar espacios seguros para que nuestros estudiantes se sumerjan más profundamente en aspectos tan amplios, sensibles y tan cruciales como la raza, la religión, el estatus social y la apariencia.. El tiempo estimado para esta lección es de 60 minutos., pero se recomienda utilizarlo en conjunto con la Actividad de extensión a continuación.

Objetivos

Enriquecer el vocabulario de los estudiantes sobre el tema de los prejuicios y los estereotipos..
Tomar conciencia de las complejidades y consecuencias negativas de los prejuicios y los estereotipos..
Desarrollar una empatía más profunda y herramientas para ayudarse a sí mismos y a los demás a salir de los sentimientos externos creados por los prejuicios y los estereotipos..

Materiales

Pizarra / Papel y marcadores o proyector
Utensilios de escritura para los estudiantes
Carteles etiquetados con los nombres de los países correspondientes a los estudiantes de su clase y a usted mismo (asegúrese de incluir también un cartel para los EE. UU.)
Diapositiva / póster preparado con una lista de posibles características estereotipadas
Dos carteles, uno "Insider", uno "Outsider", cada uno tiene una columna para "Sentimientos" y "Comportamientos"
Diapositiva / póster preparado con una lista de posibles preguntas sobre estereotipos

Términos clave

perjudicar	origen	romántico
estereotipo	orientación	respetuoso
nacional	discriminación	trabajo duro
carrera	parcialidad	emocional
incluido	excluido	bien vestido
injusto	suposición	saliente
tolerante	puntual	nacionalista
hablador	sociable	grave
tranquilo	formal	agresivo
Cortés	humorístico	grosero
perezoso	sofisticado	educado
ignorante	hospitalario	casual
extravagante	de confianza	popa

Introducción a la lección

Comience la lección reconociendo que, como estudiantes ELL, sus estudiantes experimentarán, y probablemente ya hayan experimentado, sentimientos de ser un extraño. Quizás incluso hayan sido víctimas de prejuicios y estereotipos basados en sus niveles de lenguaje, acento o apariencia no estadounidense. Hágales saber a sus alumnos que en esta lección hablarán sobre estos temas con mayor profundidad, en un esfuerzo por ayudarlos a navegar en tales situaciones y también ampliar su vocabulario sobre el tema..

Es una buena idea solicitar las opiniones de los estudiantes sobre el significado de prejuicio y estereotipo desde el principio, y solo entonces proporcionarles las definiciones reales. Una buena referencia para esta parte es un diccionario básico, como el Oxford Advanced American Dictionary. Asegúrese de escribir o proyectar las palabras y definiciones en la pizarra.

Perjudicar: una aversión o preferencia irrazonable por una persona, grupo, costumbre, etc., especialmente cuando se basa en su raza, religión, sexo, etc..

Una víctima de prejuicio racial.
Su decisión se basó en la ignorancia y el prejuicio..
Prejuicio contra alguien / algo: Hoy en día hay muchos menos prejuicios contra las mujeres en la profesión médica..

Estereotipo: Una idea o imagen fija que muchas personas tienen de un tipo particular de persona o cosa, pero que a menudo no es cierto en la realidad.

Estereotipos culturales / de género / raciales
No se ajusta al estereotipo habitual del hombre de negocios con traje oscuro y maletín..

Instrucción y actividad: ejercicio interno / externo

Objetivo: Identifique los sentimientos y comportamientos cuando las personas se sientan como personas de adentro y de afuera, aprenda a sobrellevarlas, genere empatía y soluciones para ayudar a los demás..

Sentimientos ajenos

Enumere todas las nacionalidades de los estudiantes en diferentes carteles en la pizarra y por nacionalidad, haga que los estudiantes nombren los estereotipos (solo) sobre sus propios países y culturas (para evitar cualquier animosidad). 5 minutos
Cuelgue los carteles alrededor del aula e invite a los estudiantes a caminar con bolígrafos o marcadores y agregue cualquier otro estereotipo que hayan escuchado. (Reforzar que lo que están escribiendo no es necesariamente lo que creen, simplemente lo que escucharon decir). 3 minutos
Toca una campana o reproduce un sonido para anunciar la transición, en la que modelas el siguiente paso en la actividad: los estudiantes pasarán a presentarse a los demás compartiendo dos sentimientos negativos externos que experimentaron al leer los estereotipos nacionales (es decir, " Hola, estoy enojado y confundido "." Hola, soy tímido e incómodo ".) Exhiba el banco de palabras posibles en la pizarra y haga una vista previa con los estudiantes antes de continuar con la actividad. 8 min
Después de unos minutos, pídales a los estudiantes que se sienten y mencionen los sentimientos negativos que han escuchado (mientras los registra en el póster "Outsider"). 3 min

Idiomas