Contexto en lenguaje

Pronunciación: KON-text

Adjetivo: contextual.

Etimología: Del latín, "unirse" + "tejido"

En comunicación y composición, contexto se refiere a las palabras y oraciones que rodean cualquier parte de un discurso y que ayudan a determinar su significado. Aveces llamado contexto lingüístico.

En un sentido más amplio, contexto puede referirse a cualquier aspecto de una ocasión en la que se realiza un acto de habla, incluido el entorno social y el estado tanto del hablante como de la persona a quien se dirige. Aveces llamado contexto social.

"Nuestra elección de palabras está limitada por el contexto en el que usamos el lenguaje. Nuestros pensamientos personales están formados por los de los demás", dice la autora Claire Kramsch.

Observaciones

"En el uso común, casi todas las palabras tienen muchos matices de significado y, por lo tanto, deben ser interpretadas por el contexto", dice el escritor de libros de texto Alfred Marshall..

"El error es pensar en las palabras como entidades. Dependen de su fuerza, y también de su significado, de asociaciones emocionales y connotaciones históricas, y derivan gran parte de su efecto del impacto de todo el pasaje en el que ocurren. de su contexto, están falsificados. He sufrido mucho por escritores que han citado esta o aquella frase mía fuera de su contexto o en yuxtaposición a algún asunto incongruente que distorsionó mi significado o lo destruyó por completo ". Alfred North Whitehead, matemático y filósofo británico.

Texto y contexto

"[El lingüista británico MAK Halliday] sostiene que el significado debe analizarse no solo dentro del sistema lingüístico, sino también teniendo en cuenta el sistema social en el que se produce. Para realizar esta tarea, deben considerarse tanto el texto como el contexto. El contexto es un ingrediente crucial en el marco de Halliday: según el contexto, las personas hacen predicciones sobre el significado de las expresiones ", dice Patricia Mayes, PhD, profesora asociada de inglés en la Universidad de Wisconsin-Milwaukee..

Las dimensiones lingüísticas y no lingüísticas del contexto

Según el libro, "Repensar el contexto: el lenguaje como un fenómeno interactivo", "El trabajo reciente en varios campos diferentes ha puesto en duda la adecuación de las definiciones de contexto anteriores a favor de una visión más dinámica de la relación entre lo lingüístico y lo no dimensiones lingüísticas de los eventos comunicativos. En lugar de ver el contexto como un conjunto de variables que rodean estáticamente las tiras de conversación, ahora se argumenta que el contexto y la conversación mantienen una relación mutuamente reflexiva entre sí, con la conversación y el trabajo interpretativo que genera, dar forma al contexto tanto como el contexto da forma al habla "

"El lenguaje no es simplemente un conjunto de sonidos, cláusulas, reglas y significados no relacionados; es un sistema totalmente coherente de estos que se integran entre sí, y con el comportamiento, el contexto, el universo del discurso y la perspectiva del observador", dice el lingüista estadounidense y antropólogo Kenneth L. Pike.

Influencia de Vygotsky en los estudios de contexto en el uso del lenguaje

Según el escritor Larry W. Smith, "aunque [el psicólogo bielorruso Lev] Vygotsky no escribió extensamente específicamente sobre el concepto de contexto, todo su trabajo implica la importancia del contexto tanto a nivel de los actos de habla individuales (ya sea en el habla interna o diálogo social) y a nivel de patrones históricos y culturales de uso del lenguaje.El trabajo de Vygotsky (así como el de otros) ha sido un impulso en el desarrollo del reconocimiento de la necesidad de prestar mucha atención al contexto en los estudios de lenguaje Por ejemplo, un enfoque interaccionista que sigue a Vygotsky es fácilmente compatible con los desarrollos recientes en campos relacionados con la lingüística y el lenguaje como la sociolingüística, el análisis del discurso, la pragmática y la etnografía de la comunicación precisamente porque Vygotsky reconoció la importancia de las restricciones contextuales inmediatas y las condiciones sociales, históricas y culturales más amplias del uso del lenguaje ".

Fuentes

Goodwin, Charles y Alessandro Duranti. "Repensar el contexto: una introducción", en Repensar el contexto: el lenguaje como un fenómeno interactivo. Cambridge University Press, 1992.

Kramsch, Claire. Contexto y cultura en la enseñanza de idiomas. Oxford University Press, 1993.