Inteligencia espacial

La inteligencia espacial es una de las nueve inteligencias múltiples del investigador Howard Gardner. La palabra espacial proviene del latín "espacio " que significa "ocupar espacio". Un maestro puede concluir lógicamente que esta inteligencia implica qué tan bien un estudiante puede procesar la información que se presenta visualmente en una o más dimensiones. Esta inteligencia incluye la capacidad de visualizar objetos y rotarlos, transformarlos y manipularlos. La inteligencia espacial es una inteligencia fundamental sobre la cual se basan e interactúan muchas de las otras ocho inteligencias. Ingenieros, científicos, arquitectos y artistas se encuentran entre los que Gardner considera que tienen una alta inteligencia espacial.. 

Gardner parece tener dificultades para dar ejemplos específicos de aquellos con altos niveles de inteligencia espacial. Gardner menciona, de paso, artistas famosos como Leonardo da Vinci y Pablo Picasso como ejemplos de aquellos con alta inteligencia espacial. Sin embargo, da pocos ejemplos reveladores, incluso en las casi 35 páginas que dedica a la inteligencia espacial en su trabajo original sobre el tema "Marcos de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples", publicado en 1983. Él da el ejemplo de "Nadia , "un niño autista que no podía hablar pero que podía crear dibujos detallados y completamente realizados a los 4 años.

Importancia en la educación

Un artículo publicado en "Scientific American" por Gregory Park, David Lubinski, Camilla P. Benbow señala que el SAT, que es, esencialmente, una prueba de coeficiente intelectual ampliamente utilizada para ayudar a las universidades a determinar qué estudiantes aceptar, principalmente mide cuantitativamente y verbal / lingüísticamente habilidades. Sin embargo, descuidar las habilidades espaciales podría tener consecuencias generalizadas en la educación, según el artículo de 2010, "Reconociendo la inteligencia espacial". Los estudios demuestran que los estudiantes

"[Con] habilidades espaciales relativamente fuertes tendió a gravitar hacia, y sobresalir, en campos científicos y técnicos como las ciencias físicas, ingeniería, matemáticas y ciencias de la computación".

Sin embargo, las pruebas de coeficiente intelectual estándar, como el SAT, tienden a no medir estas habilidades. Los autores señalaron:

"Mientras que aquellos con fortalezas verbales y cuantitativas disfrutan de clases más tradicionales de lectura, escritura y matemáticas, actualmente hay pocas oportunidades en la escuela secundaria tradicional para descubrir fortalezas e intereses espaciales".

Hay subpruebas que se pueden agregar para evaluar la capacidad de razonamiento espacial, como la Prueba de Aptitud Diferencial (DAT). Tres de las nueve habilidades evaluadas en el DAT están relacionadas con la inteligencia espacial: razonamiento abstracto, razonamiento mecánico y relaciones espaciales. Los resultados del DAT pueden proporcionar una predicción más precisa de los logros de un estudiante. Sin tales subpruebas, sin embargo, los estudiantes con inteligencia espacial pueden verse obligados a encontrar oportunidades (escuelas técnicas, pasantías) en su propio tiempo, o esperar hasta que se gradúen de las escuelas secundarias tradicionales. Desafortunadamente, muchos estudiantes pueden nunca ser reconocidos por poseer esta inteligencia.

Mejora de la inteligencia espacial

Aquellos con inteligencia espacial tienen la capacidad de pensar en tres dimensiones. Se destacan en la manipulación mental de objetos, disfrutan del dibujo o del arte, les gusta diseñar o construir cosas, disfrutan de los rompecabezas y se destacan en los laberintos. Como profesor, puede ayudar a sus alumnos a mejorar y fortalecer su inteligencia espacial al:

• Practicando técnicas de visualización
• Incluyendo obras de arte, fotografía o dibujo en las clases.
• Dar tareas en forma de rompecabezas
• Hacer que los estudiantes brinden instrucciones o instrucciones paso a paso
• Usando mapas y ayudas visuales
• Crea modelos

Gardner dice que la inteligencia espacial es una habilidad con la que pocos nacen, pero si bien es una de las inteligencias más importantes, a menudo es la más descuidada. Crear lecciones que reconozcan la inteligencia espacial puede ser la clave para ayudar a algunos de sus estudiantes a tener éxito en todas las áreas.

Temple Grandin

Michael Buckner / Getty Images

Temple Grandin es un sabio autista, Ph.D., y profesor de ciencia animal en la Universidad Estatal de Colorado, Grandin. Se le atribuye el diseño de aproximadamente un tercio de las instalaciones ganaderas en los Estados Unidos. Grandin ha dicho que incluso antes de comenzar a diseñar una instalación, evoca la imagen del proyecto final y es capaz de imaginar mentalmente la ubicación de cada tabla e incluso cada clavo.. 

Neils Bohr

Imágenes históricas / Getty 

Neils Bohr es una de las principales voces en el desarrollo temprano de la mecánica cuántica. El Instituto Bohr de Física Teórica de la Universidad de Copenhague fue responsable de algunos de los primeros pensamientos más importantes en la formulación de esta rama de la ciencia..

I. M. Pei

Paul Hawthorne / Getty Images

I. M. Pei es conocido por usar formas grandes y abstractas y un diseño geométrico nítido. Las estructuras revestidas de vidrio de Pei parecen surgir del movimiento modernista de alta tecnología. Es conocido popularmente por diseñar el Salón de la Fama del Rock and Roll en Ohio.

Fuente

Gardner, Howard. "Marcos de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples". Pasta blanda, 3a edición, Basic Books, 29 de marzo de 2011.