Una introducción a las etapas de desarrollo psicosocial de Erikson

Las etapas de desarrollo psicosocial del psicoanalista Erik Erikson teorizan un modelo de crecimiento psicológico humano compuesto por ocho etapas que cubren toda la vida desde el nacimiento hasta la vejez. Cada etapa se define por una crisis central que el individuo debe enfrentar para pasar a la siguiente etapa. La teoría de Erikson ha sido muy influyente en la comprensión de los estudiosos sobre el desarrollo humano y la formación de la identidad..

Conclusiones clave: etapas de desarrollo de Erikson

• Las etapas de desarrollo de Erik Erikson describen ocho períodos que abarcan el ciclo de vida humano..
• El desarrollo no termina cuando un individuo alcanza la edad adulta, sino que continúa durante toda su vida.
• Cada etapa de desarrollo gira en torno a una crisis central que el individuo debe enfrentar para avanzar a la siguiente etapa..
• El éxito en cada etapa se basa en tener éxito en las etapas anteriores. Las personas deben pasar por las etapas en el orden establecido por Erikson.

Confianza vs. desconfianza

La primera etapa tiene lugar en la infancia y finaliza alrededor de los 1 años. Dejar a los cuidadores fuera de la vista sin ansiedad es el primer logro social de un bebé. En otras palabras, los bebés deben desarrollar un sentido de confianza en sus cuidadores y las personas que los rodean..

Los recién nacidos llegan al mundo vulnerables y dependientes de otros para sobrevivir. Cuando los cuidadores de un niño satisfacen satisfactoriamente sus necesidades, como comida, calor y seguridad, el niño desarrolla la confianza en el mundo como un lugar seguro. Sin embargo, si no se satisfacen las necesidades del niño, llegan a percibir el mundo como inconsistente e indigno de confianza..

Esto no significa que toda desconfianza sea mala. Es necesaria cierta desconfianza; sin ella, un niño podría volverse demasiado confiado y, en consecuencia, no sabría cuándo ser escéptico ante las intenciones de las personas. Aún así, un individuo debería emerger de esta etapa con un mayor sentido de confianza que la desconfianza. Un bebé que triunfa en este esfuerzo desarrollará la virtud de la esperanza, que es la creencia de que los deseos son alcanzables a pesar del caos del mundo..

Autonomía vs. Vergüenza y duda

La segunda etapa tiene lugar cuando el niño tiene alrededor de 2 o 3 años. Los niños en crecimiento se vuelven más capaces de hacer cosas por su cuenta. Si son apoyados en su nueva independencia, aprenden a confiar en sus habilidades..

Por otro lado, los niños que son demasiado controlados o criticados comenzarán a dudar de su capacidad para cuidarse a sí mismos. Un niño que emerge de esta etapa con un mayor sentido de autonomía que la vergüenza o la duda desarrolla la virtud de la voluntad: la capacidad de tomar decisiones libremente mientras que también tiene autocontrol cuando es apropiado..

Iniciativa vs. Culpa

La tercera etapa tiene lugar entre las edades de 3 y 6. Los niños en edad preescolar comienzan a tomar la iniciativa en la búsqueda de objetivos individuales. Cuando tienen éxito, desarrollan un sentido de competencia en su capacidad para establecer y alcanzar objetivos..

Si lograr sus objetivos encuentra resistencia o se vuelve socialmente problemático, experimentan culpa. Demasiada culpa puede conducir a una falta de confianza en uno mismo. Alguien que emerge de esta etapa con una experiencia positiva general en la toma de iniciativa desarrolla la virtud del propósito, o la capacidad de determinar lo que quiere y alcanzarlo..

Industria vs. inferioridad

La cuarta etapa tiene lugar entre los 6 y los 11 años, marcada por las primeras incursiones del niño en la escuela primaria y el aprendizaje estructurado. Esta es la primera vez que deben tratar de comprender y lidiar con las expectativas de la cultura en general. A esta edad, los niños aprenden lo que significa ser un buen miembro de la sociedad en términos de productividad y moralidad..

Los niños que llegan a creer que no pueden funcionar adecuadamente en la sociedad desarrollan sentimientos de inferioridad. Quienes experimentan el éxito en esta etapa adquieren la virtud de la competencia, desarrollan habilidades suficientes y aprenden a ser capaces de realizar diferentes tareas..

Confusión Identidad vs. Rol

La quinta etapa tiene lugar durante la adolescencia y, en algunos casos, puede extenderse hasta los 20 años. Con el inicio de la pubertad, los cambios físicos y cognitivos hacen que los adolescentes consideren el futuro por primera vez. Están tratando de descubrir quiénes son y qué quieren. Por otro lado, se preocuparán por hacer compromisos imprudentes y les preocupa la forma en que otros, especialmente sus compañeros, los perciben..

Si bien el desarrollo de la identidad es un proceso de toda la vida, la quinta etapa es un momento clave para la individualización a medida que los adolescentes comienzan a elegir y perseguir los roles que desean cumplir como adultos. También deben comenzar a desarrollar una visión del mundo que les dé un sentido de perspectiva personal. El éxito aquí da como resultado un sentido coherente de identidad que conduce a la virtud de la fidelidad, que es la lealtad a los compromisos..

Intimidad vs. Aislamiento

La sexta etapa tiene lugar durante la edad adulta. Si bien los adolescentes a menudo están demasiado preocupados para tener una verdadera intimidad con otra persona, los adultos jóvenes son individuos con un sentido establecido de su propia identidad que pueden lograr conexiones interpersonales genuinas. En esta etapa, aquellos cuyas relaciones siguen siendo impersonales experimentan aislamiento. Las personas que logran más intimidad que aislamiento en esta etapa desarrollarán la virtud del amor maduro..