¿Qué es la educación especial?

Hay muchos estudiantes que tienen necesidades especiales de aprendizaje y estos se abordan a través de la educación especial (SPED). La gama de soportes SPED varía según la necesidad y las leyes locales. Cada país, estado o jurisdicción educativa tiene diferentes políticas, reglas, regulaciones y legislación que rigen lo que significa y se ve la educación especial..

¿Qué es la educación especial??

En los EE. UU., La ley federal vigente es la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA). Bajo esta ley, la educación especial se define como: 

"Instrucción especialmente diseñada, sin costo para los padres, para satisfacer las necesidades únicas de un niño con discapacidad".

Los estudiantes que califican para los servicios de educación especial tienen necesidades que a menudo requieren un apoyo que va más allá de lo que generalmente se ofrece o se recibe en el entorno escolar / aula regular. Se cuenta con educación especial para garantizar que se satisfagan las necesidades educativas de todos los estudiantes. Esto significa que se proporcionan servicios adicionales, soporte, programas, ubicaciones especializadas o entornos cuando sea necesario y sin costo para los padres..

Las 13 categorías bajo IDEA

Por lo general, los tipos de excepcionalidades / discapacidades que se incluyen en la educación especial están claramente identificados en la ley de la jurisdicción. La educación especial es para estudiantes con discapacidades, que se definen en IDEA de la siguiente manera:

• Autismo
• Sordoceguera
• Sordera
• Disturbio emocional
• La discapacidad auditiva
• Discapacidad intelectual
• Discapacidades Múltiples
• Deterioro ortopédico
• Otros problemas de salud
• Discapacidad Especifica de Aprendizaje
• Discapacidad del habla o lenguaje
• Lesión cerebral traumática
• Discapacidad visual

El objetivo de la educación especial es garantizar que los estudiantes que tienen alguna de estas discapacidades puedan participar en la educación junto con los estudiantes sin discapacidades y puedan acceder al plan de estudios siempre que sea posible. Idealmente, todos los estudiantes tendrían acceso equitativo a la educación para alcanzar su potencial..

Retrasos del desarrollo

Incluso si un niño no tiene ninguna de las discapacidades descritas anteriormente, aún puede calificar para educación especial. Depende de los estados individuales incluir niños en riesgo de discapacidades en el grupo elegible para educación especial. Esto cae bajo la elegibilidad de la Parte C en IDEA y se relaciona con retrasos en el desarrollo.

Los niños identificados con retrasos en el desarrollo son generalmente aquellos que tardan en reunirse o que no alcanzan ciertos hitos educativos. La elegibilidad de la Parte C está determinada por la definición de retraso de desarrollo de cada estado e incluye a niños con afecciones físicas o mentales establecidas con una alta probabilidad de resultar en retraso del desarrollo.

Nota al margen: para los estudiantes dotados y talentosos no existen estándares federales mínimos, y depende de los estados y las administraciones locales tomar cualquier decisión sobre los programas y servicios para estudiantes talentosos. Como resultado, hay grandes diferencias incluso entre distritos en el mismo estado.

¿Cómo obtienen los estudiantes servicios de educación especial??

Un niño sospechoso de necesitar apoyo SPED generalmente será referido al comité de educación especial de la escuela. Los padres, maestros o ambos pueden hacer referencias para educación especial..

Los padres deben tener toda la información / documentación necesaria de profesionales de la comunidad, médicos, agencias externas, etc. e informar a la escuela sobre las discapacidades del niño si se conocen antes de asistir a la escuela. De lo contrario, el maestro generalmente comenzará a notar las necesidades especiales del estudiante y transmitirá cualquier inquietud a los padres que pueda llevar a una reunión del comité de necesidades especiales a nivel escolar..

El niño que está siendo considerado para los servicios de educación especial a menudo recibirá evaluaciones, evaluaciones o pruebas psicológicas (nuevamente esto depende de la jurisdicción educativa) para determinar si califican para recibir apoyo / programación de educación especial. Sin embargo, antes de realizar cualquier tipo de evaluación / prueba, el padre deberá firmar formularios de consentimiento.

Una vez que el niño califica para recibir apoyo adicional, se desarrolla un Plan / Programa de Educación Individual (IEP) para el niño. Los IEP incluirán metas, objetivos, actividades y cualquier apoyo adicional necesario para garantizar que el niño alcance su máximo potencial educativo. Luego, el IEP se revisa y revisa periódicamente con el aporte de las partes interesadas..