Diez mitos comunes sobre los maestros

La enseñanza es una de las profesiones más incomprendidas. Muchas personas no entienden la dedicación y el trabajo duro que se necesita para ser un buen maestro. La verdad es que a menudo es una profesión ingrata. Una parte importante de los padres y estudiantes con los que trabajamos regularmente no respetan ni aprecian lo que estamos tratando de hacer por ellos. Los maestros merecen ser respetados más, pero existe un estigma asociado con la profesión que no desaparecerá pronto. Los siguientes mitos impulsan este estigma que hace que este trabajo sea aún más difícil de lo que ya es.

Mito # 1 - Los maestros trabajan de 8:00 a.m. a 3:00 p.m..

El hecho de que la gente crea que los maestros solo trabajan de lunes a viernes de 8 a 3 es ridículo. La mayoría de los maestros llegan temprano, se quedan hasta tarde y, a menudo, pasan algunas horas los fines de semana trabajando en sus aulas. A lo largo del año escolar, también sacrifican tiempo en casa para actividades como calificar los papeles y prepararse para el día siguiente. Siempre están en el trabajo.

Un artículo reciente publicado por BBC news en Inglaterra destacó una encuesta preguntando a sus maestros cuántas horas pasan en el trabajo. Esta encuesta se compara favorablemente con la cantidad de tiempo que los maestros en los Estados Unidos pasan trabajando cada semana. La encuesta evaluó el tiempo que pasó en el aula y el tiempo que pasó trabajando en casa. Según la encuesta, los maestros trabajaban entre 55 y 63 horas por semana, dependiendo del nivel que enseñen..

Mito # 2: los maestros tienen todo el verano fuera del trabajo.

Los contratos de enseñanza anuales generalmente varían entre 175 y 190 días, dependiendo de la cantidad de días de desarrollo profesional requeridos por el estado. Los maestros generalmente reciben alrededor de 2½ meses para las vacaciones de verano. Esto no significa que no estén funcionando..

La mayoría de los maestros asistirán al menos a un taller de desarrollo profesional durante el verano, y muchos asisten a más. Utilizan el verano para planificar el próximo año, leen la última literatura educativa y revisan el nuevo plan de estudios que enseñarán cuando comience el Año Nuevo. La mayoría de los maestros también comienzan a aparecer semanas antes del tiempo requerido para comenzar a prepararse para el nuevo año. Pueden estar lejos de sus estudiantes, pero gran parte del verano se dedica a mejorar en el próximo año..

Mito n. ° 3: los maestros se quejan demasiado a menudo de su paga.

Los maestros se sienten mal pagados porque lo son. Según la Asociación Nacional de Educación, el salario promedio de los docentes en 2012-2013, en los Estados Unidos, fue de $ 36,141. Según la revista Forbes, los graduados de 2013 que obtuvieron una licenciatura obtendrían un promedio de $ 45,000. Los maestros con todos los rangos de experiencia ganan $ 9000 menos por año en promedio que aquellos que comienzan su carrera en otro campo. Muchos maestros se han visto obligados a encontrar trabajos a tiempo parcial por las tardes, los fines de semana y durante todo el verano para complementar sus ingresos. Muchos estados tienen salarios iniciales de docentes por debajo del nivel de pobreza, lo que obliga a aquellos que tienen bocas que alimentar para obtener ayuda del gobierno para sobrevivir..

Mito # 4: los maestros quieren eliminar las pruebas estandarizadas.

La mayoría de los maestros no tienen problemas con las pruebas estandarizadas en sí. Los estudiantes han estado tomando exámenes estandarizados todos los años durante varias décadas. Los maestros han utilizado los datos de las pruebas para conducir la instrucción en el aula y la individual durante años. Los maestros aprecian tener los datos y aplicarlos a su clase..

La era de las pruebas de alto riesgo ha cambiado mucho la percepción de las pruebas estandarizadas. Las evaluaciones de los maestros, la graduación de la escuela secundaria y la retención de los estudiantes son solo algunas de las cosas que ahora están vinculadas a estas pruebas. Los maestros se han visto obligados a sacrificar la creatividad e ignorar los momentos de enseñanza para asegurarse de que cubran todo lo que sus estudiantes verán en estas pruebas. Pierden semanas y, a veces, meses de tiempo de clase haciendo actividades de preparación para los exámenes de comprensión para preparar a sus alumnos. Los maestros no tienen miedo de las pruebas estandarizadas en sí, tienen miedo de cómo se usan los resultados ahora.

Mito n. ° 5: los maestros se oponen a los estándares estatales comunes.

Las normas han existido por años. Siempre existirán de alguna forma. Son planos para maestros basados ​​en el nivel de grado y la materia. Los maestros valoran los estándares porque les da un camino central a seguir mientras se mueven del punto A al punto B.

Los Estándares Estatales Básicos Comunes no son diferentes. Son otro plan a seguir para los maestros. Hay algunos cambios sutiles que a muchos maestros les gustaría hacer, pero realmente no son muy diferentes de lo que la mayoría de los estados han estado usando durante años. Entonces, ¿a qué se oponen los maestros? Se oponen a las pruebas vinculadas al núcleo común. Ya detestan el énfasis excesivo en las pruebas estandarizadas y creen que Common Core aumentará ese énfasis aún más.

Mito # 6 - Los maestros solo enseñan, porque no pueden hacer nada más.

Los maestros son algunas de las personas más inteligentes que conozco. Es frustrante que haya personas en el mundo que realmente creen que la enseñanza es una profesión fácil llena de personas que son incapaces de hacer otra cosa. La mayoría se convierten en maestros porque les encanta trabajar con jóvenes y quieren tener un impacto. Se necesita una persona excepcional y aquellos que lo consideran glorificado "cuidar niños" se sorprenderían si siguieran a un maestro por unos días. Muchos maestros podrían seguir otras carreras con menos estrés y más dinero, pero eligen permanecer en la profesión porque quieren ser un creador de diferencia.

Mito n. ° 7: los maestros buscan a mi hijo.

La mayoría de los maestros están allí porque realmente se preocupan por sus alumnos. En su mayor parte, no están buscando un hijo. Tienen un cierto conjunto de reglas y expectativas que se espera que todos los estudiantes sigan. Las posibilidades son buenas de que el niño sea el problema si cree que el maestro está fuera a buscarlas. Ningún maestro es perfecto. Puede haber ocasiones en las que nos cansemos demasiado con un estudiante. Esto a menudo resulta de la frustración cuando un estudiante se niega a respetar las reglas del aula. Sin embargo, esto no significa que estamos tratando de obtenerlos. Significa que nos preocupamos lo suficiente por ellos para corregir el comportamiento antes de que se vuelva irrecuperable.

Mito # 8: los maestros son responsables de la educación de mi hijo.

Los padres son los mejores maestros de cualquier niño. Los maestros solo pasan unas pocas horas cada día en el transcurso de un año con un niño, pero los padres pasan toda la vida. En realidad, se necesita una asociación entre padres y maestros para maximizar el potencial de aprendizaje de un estudiante. Ni los padres ni los maestros pueden hacerlo solos. Los maestros quieren una asociación saludable con los padres. Entienden el valor que aportan los padres. Están frustrados por los padres que creen que tienen poco o ningún papel en la educación de sus hijos, aparte de obligarlos a ir a la escuela. Los padres deben entender que están limitando la educación de sus hijos cuando no se involucran.

Mito 9: los maestros se oponen continuamente al cambio.

La mayoría de los maestros aceptan el cambio cuando es para mejor. La educación es un campo en constante cambio. Las tendencias, la tecnología y las nuevas investigaciones evolucionan continuamente y los maestros hacen un trabajo decente para mantenerse al día con esos cambios. Contra lo que luchan es contra la política burocrática que los obliga a hacer más con menos. En los últimos años, el tamaño de las clases ha aumentado y los fondos escolares han disminuido, pero se espera que los maestros produzcan mejores resultados que en cualquier momento. Los maestros quieren más que el statu quo, pero quieren estar debidamente equipados para luchar con éxito en sus batallas..

Mito # 10 - Los maestros no son como personas reales.

Los estudiantes se acostumbran a ver a sus maestros en "modo maestro" día tras día. A veces es difícil pensar en ellos como personas reales que tienen vidas fuera de la escuela. Los maestros a menudo se mantienen a un nivel moral más alto. Se espera que nos comportemos de cierta manera en todo momento. Sin embargo, somos personas muy reales. Tenemos familias Tenemos pasatiempos e intereses. Tenemos vidas fuera de la escuela. Hacemos errores. Nos reímos y contamos chistes. Nos gusta hacer lo mismo que a todos los demás les gusta hacer. Somos profesores, pero también somos personas..