Rúbrica de puntuación para estudiantes

Una rúbrica de puntuación evalúa el desempeño de una tarea. Es una forma organizada para que los maestros evalúen el trabajo de sus alumnos y aprendan en qué áreas necesita desarrollarse el alumno..

Cómo usar una rúbrica de puntuación

Para comenzar debes:

1. Primero, determine si está calificando la tarea en función de la calidad general y la comprensión de un concepto. Si es así, esta es una manera rápida y fácil de calificar una tarea, porque está buscando una comprensión general en lugar de criterios específicos. Luego, lea la tarea cuidadosamente. Asegúrese de no mirar la rúbrica todavía porque en este momento solo se está centrando en el concepto principal. Vuelva a leer la tarea mientras se concentra en la calidad general y comprende los retratos de los estudiantes. Por último, use la rúbrica para determinar el puntaje final de la tarea.

Aprenda a puntuar una rúbrica y ver muestras de rúbricas de escritura narrativa y expositiva. Además: aprenda a crear una rúbrica desde cero utilizando esta guía paso a paso para crear una rúbrica.

Muestra de rúbricas de puntuación

Las siguientes rúbricas de puntaje elementales básicas proporcionan pautas para evaluar las tareas utilizando los siguientes criterios:

4 4 - Lo que significa que el trabajo de los estudiantes es ejemplar (fuerte). Él / ella va más allá de lo que se espera de ellos para completar la tarea.

3 - Significa que el trabajo de los estudiantes es bueno (aceptable). Él / ella hace lo que se espera de ellos para completar la tarea.

2 - Lo que significa que el trabajo de los estudiantes es satisfactorio (casi allí pero aceptable). Él / ella puede o no completar la tarea con una comprensión limitada.

1 - Lo que significa que el trabajo de los estudiantes no está donde debería estar (débil). Él / ella no completa la tarea y / o no entiende qué hacer.

Use las rúbricas de calificación a continuación como una forma de evaluar las habilidades de sus estudiantes.

Rúbrica de puntuación 1

4 4	Ejemplar	El estudiante tiene una comprensión completa del material. El estudiante participó y completó todas las actividades. El estudiante completó todas las tareas de manera oportuna y mostró un rendimiento perfecto.
3	Buena calidad	El estudiante tiene una comprensión competente del material. El estudiante participó activamente en todas las actividades. El estudiante completó las tareas de manera oportuna.
2	Satisfactorio	El estudiante tiene una comprensión promedio del material. El estudiante participó principalmente en todas las actividades. El estudiante completó las tareas con ayuda.
1	No hay todavía	El estudiante no comprende el material. Los estudiantes no participaron en actividades. Los estudiantes no completaron las tareas.

Rúbrica de puntuación 2

4 4	La tarea se completa correctamente y contiene características adicionales y sobresalientes.
3	La tarea se completa correctamente con cero errores.
2	La tarea es parcialmente correcta sin errores mayores
1	La tarea no se completó correctamente y contiene muchos errores

Rúbrica de puntuación 3

Puntos	Descripción
4 4	Los estudiantes comprenden el concepto si es claramente evidente El estudiante usa estrategias efectivas para obtener resultados precisos El estudiante usa el pensamiento lógico para llegar a la conclusión
3	Los estudiantes entienden el concepto es evidente El estudiante usa estrategias apropiadas para llegar a un resultado El estudiante muestra habilidades de pensamiento para llegar a la conclusión
2	El estudiante tiene una comprensión limitada de un concepto. El estudiante usa estrategias que son ineficaces. Intenta mostrar habilidades de pensamiento.
1	El estudiante tiene una completa falta de comprensión del concepto. El estudiante no intenta utilizar una estrategia. El estudiante no muestra comprensión.