Educación progresiva Cómo aprenden los niños

La educación progresiva es una reacción al estilo tradicional de enseñanza. Es un movimiento pedagógico que valora la experiencia sobre el aprendizaje de hechos a expensas de comprender lo que se enseña. Cuando examina los estilos de enseñanza y el plan de estudios del siglo XIX, comprende por qué ciertos educadores decidieron que tenía que haber una mejor manera.

Aprendiendo a pensar

La filosofía de la educación progresiva dice que los educadores deben enseñar a los niños a pensar en lugar de depender de la memorización de memoria. Los defensores argumentan que el proceso de aprender haciendo es el corazón de este estilo de enseñanza. El concepto, conocido como aprendizaje experimental, utiliza proyectos prácticos que permiten a los estudiantes aprender al participar activamente en actividades que ponen en práctica sus conocimientos..

La educación progresiva es la mejor manera para que los estudiantes experimenten situaciones del mundo real, dicen los defensores. Por ejemplo, el lugar de trabajo es un entorno de colaboración que requiere trabajo en equipo, pensamiento crítico, creatividad y la capacidad de trabajar de forma independiente. El aprendizaje experimental, al ayudar a los estudiantes a desarrollar estas habilidades, los prepara mejor para la universidad y la vida como miembros productivos del lugar de trabajo..

Raíces profundas

Aunque la educación progresiva a menudo se considera una invención moderna, en realidad tiene raíces profundas. John Dewey (20 de octubre de 1859 al 1 de junio de 1952) fue un filósofo y educador estadounidense que inició el movimiento de educación progresiva con sus escritos influyentes..

Dewey argumentó que la educación no debería implicar simplemente hacer que los estudiantes aprendan hechos sin sentido que pronto olvidarán. Pensó que la educación debería ser un viaje de experiencias, construidas una sobre la otra para ayudar a los estudiantes a crear y comprender nuevas experiencias..

Dewey también sintió que las escuelas en ese momento intentaron crear un mundo separado de la vida de los estudiantes. Dewey creía que las actividades escolares y las experiencias de la vida de los estudiantes deberían estar conectadas, de lo contrario, el aprendizaje real sería imposible. Separar a los estudiantes de sus lazos psicológicos (sociedad y familia) haría que sus viajes de aprendizaje fueran menos significativos y, por lo tanto, haría que el aprendizaje fuera menos memorable..

La "Mesa de Harkness"

En la educación tradicional, el maestro dirige la clase desde el frente, mientras que un modelo de enseñanza más progresivo ve al maestro como un facilitador que interactúa con los estudiantes y los alienta a pensar y cuestionar el mundo que los rodea..

Los maestros en un sistema de educación progresiva a menudo se sientan entre los estudiantes en una mesa redonda que abraza el Método Harkness, una forma de aprendizaje desarrollada por el filántropo Edward Harkness, quien hizo una donación a la Academia Phillips Exeter y tuvo una visión sobre cómo podría usarse su donación:

"Lo que tengo en mente es enseñar ... donde los niños podrían sentarse alrededor de una mesa con un maestro que hablaría con ellos e instruirlos mediante una especie de tutorial o método de conferencia". 

El pensamiento de Harkness condujo a la creación de la llamada mesa Harkness, literalmente una mesa redonda, diseñada para facilitar la interacción entre el profesor y los alumnos durante la clase..

Educación progresiva hoy

Muchas instituciones educativas han adoptado la educación progresiva, como The Independent Curriculum Group, una comunidad de escuelas que dice que la educación debe incluir las "necesidades, capacidades y voces" de los estudiantes como el corazón de cualquier programa y que el aprendizaje puede ser un fin en sí mismo. y una puerta al descubrimiento y al propósito.

Las escuelas progresistas incluso disfrutaron de una publicidad favorable cuando el ex presidente Barack Obama envió a sus hijas a la escuela progresista fundada por Dewey, las Escuelas de Laboratorio de la Universidad de Chicago..

Artículo editado por Stacy Jagodowski