Mini lecciones para actualizar el tiempo de inactividad

¿Cuántas veces has terminado una lección, mirado el reloj y descubriste que te quedan unos diez minutos en el período? No tienes suficiente tiempo para comenzar una nueva actividad, pero demasiado tiempo para sentirte cómodo dejando que los estudiantes se sienten y hablen.?

Su incomodidad con este tiempo de inactividad ciertamente está justificado, ya que si enseña una clase de una hora que se reúne cinco días a la semana, diez minutos de tiempo de inactividad al día suman seis semanas de tiempo de instrucción perdido cada año. Si esto parece difícil de creer, consulte la tabla que se encuentra al final de esta página..

Con tanto tiempo de instrucción en juego, nos corresponde planificar cuidadosamente el posible tiempo de inactividad al final del período. Para facilitar el trabajo, he reunido una variedad de actividades y enlaces de internet relacionados.

Aunque las actividades pueden completarse en 2 a 15 minutos, algunas pueden requerir instrucción la primera vez que se usan. Sin embargo, una vez que los estudiantes puedan administrar las actividades de forma independiente, tendrá la libertad de conversar con estudiantes individuales haciendo que el tiempo perdido sea aún más productivo.

Tiempo perdido por tiempo de inactividad

10 minutos. x 5 días	= 50 minutos / semana
50 min. / Semana	= 7 1/2 horas / 9 semanas qtr.
7 1/2 horas / 9 semanas qtr.	= 30 - 1 hora de clases / año
30-1 horas de clases / año	= 6 semanas de clases / año!

1. SCAMPER

Usando el acrónimo SCAMPER, coloca un objeto a la vista y pide a los estudiantes que mejoren algo que altere los atributos utilizando los siguientes cambios:

Sustituir
C ombine
UN Dapt
METRO inify o Magnify
PAG ut para otros usos.
mi liminate
R Everse

Establezca un límite de tiempo y haga que los estudiantes compartan su nueva creación. Compartir ayuda a los pensadores rígidos a relajarse y proporciona refuerzo para los pensadores creativos.

2. Elaboración de listas

Haga que los estudiantes hagan listas como las de Edward de Bono en sus materiales de habilidades de pensamiento.
Si no está familiarizado con el material de de Bono, asegúrese de disfrutarlo, ya que es efectivo y muy divertido..

3. Adivinando

Mystery bag: los estudiantes hacen preguntas de sí o no para adivinar qué hay en una bolsa.

Diversión con números: los estudiantes deben adivinar las preguntas a las respuestas que escribe en la pizarra.

Rompecabezas: algunas ideas para acertijos y acertijos de pensamiento lateral.

4. Crear dispositivos mnemotécnicos

Muestre a los estudiantes la lista de los diez mejores dispositivos mnemotécnicos y desafíelos a crear los suyos para la lección del día u otro material importante en su curso.