Cómo enseñar un tema

Si bien cada historia puede diferir en longitud o complejidad, dentro de cada historia está el tema o una idea central. Los maestros de artes del lenguaje en inglés tienen una ventaja cuando enseñan ficción si les enseñan a los estudiantes sobre la estructura que se encuentra en todas las historias. Un tema corre por las venas de una historia sin importar cómo se presente: novela, cuento, poema, libro ilustrado. Incluso el director de cine Robert Wise señaló la importancia del tema en la realización de películas.,

"No se puede contar ningún tipo de historia sin tener algún tipo de tema, algo que decir entre líneas".

Es entre esas líneas, ya sea impresas en la página o habladas en la pantalla, donde los estudiantes deben mirar o escuchar porque el autor no le dirá a los lectores cuál es el tema o la lección de la historia. Más bien, los estudiantes necesitan examinar un texto usando sus habilidades para inferir y hacer una inferencia; hacer cualquiera de los dos medios para usar evidencia en apoyo.

Cómo enseñar un tema

Para comenzar, los maestros y los estudiantes deben comprender que no hay un tema único para ninguna pieza de literatura. Cuanto más compleja es la literatura, más temas posibles. Sin embargo, los autores ayudan a los estudiantes a inferir el tema a través de motivos o ideas dominantes que se repiten a lo largo de una historia. Por ejemplo, en F. Scott Fitzgerald's El gran Gatsby, el motivo "ojo" está presente literalmente (ojos de cartelera del Dr. T.J. Eckleburg) y figurativamente a lo largo de la novela. Si bien algunas de estas preguntas pueden parecer obvias ("¿qué es un tema?") Es a través del uso de evidencia para respaldar una respuesta donde el pensamiento crítico se vuelve obvio.

Estas son las cinco preguntas de pensamiento crítico que los maestros deben usar al preparar a los estudiantes para identificar el tema en cualquier nivel de grado:

1. ¿Cuáles son las ideas o detalles clave??
2. ¿Cuál es el mensaje central? Citar evidencia para probarlo.
3. ¿Cuál es el tema? Citar evidencia para probarlo. 
4. ¿Qué es el topico? Citar evidencia para probarlo.           
5. ¿Dónde prueba el autor el mensaje deseado??

Ejemplos con lectura en voz alta (Grados K-6)

Las hojas de trabajo con guiones o los maestros de línea negra para la literatura no son necesarios cuando los estudiantes pueden usar una o una combinación de estas cinco preguntas para hacer una inferencia. Por ejemplo, estas son las preguntas aplicadas a las lecturas en voz alta tradicionales en los grados K-2:

1. ¿Cuáles son las ideas o detalles clave?? la web de Charlotte
   1. Amistad: Charlotte (araña); Wilbur (cerdo) par poco probable; proteccion
   2. Personajes: Helecho: dueño de Wilbur, Templeton (rata), gansos, caballo
   3. Pérdida: la posible masacre de Wilbur; La muerte de Charlotte
2. ¿Cuál es el mensaje central?? Click, Clack, Moo
   1. Las prácticas laborales injustas pueden dar lugar a una huelga.
   2.  Citar evidencia para probarlo. 
      1. Las vacas se niegan a dar leche hasta que se les proporcione mantas eléctricas.
3. Cuál es el tema? Paloma quiere conducir el autobús
   1. Algunas solicitudes (una paloma conduciendo un autobús) son demasiado ridículas para permitirlas, sin importar cuán ruidosas y ruidosas se vuelvan las solicitudes de una paloma frustrada..
4. Qué es el topico? Preguntarse
   1. La deformidad de un niño puede incomodar a sus compañeros ... hasta que lo conozcan. Una vez que lo hacen, se dan cuenta de que una persona no puede medirse por su apariencia.
5. ¿Dónde prueba el autor el mensaje deseado?? Última parada en Market Street
   1. Al caminar por un entorno urbano, la abuela de CJ le dice: "A veces, cuando estás rodeado de tierra ... eres un mejor testigo de lo que hay hermosa."

Ejemplos con literatura de secundaria / preparatoria

Aquí están las mismas preguntas aplicadas a las selecciones tradicionales de la escuela intermedia / secundaria en la literatura:

1. ¿Cuáles son las ideas o detalles clave?? John Steinbeck's Of Mice and Men: 
   1. Amistad: Lenny (grande y lento) George (pequeño y astuto); par improbable; proteccion
   2. Animales: ratón, cachorro, perro, conejos.
   3. Sueños: propiedad de la vivienda, estrellato
2. ¿Cuál es el mensaje central?? La trilogía de Los juegos del hambre de Suzanne Collins: 
   1. Políticas políticas estrictas e inhumanas resultan en revolución
   2.  Citar evidencia para probarlo. 
      1. Katniss gana la Competencia de los Juegos del Hambre que requiere combate mortal a partir de los 12 años para entretenerse; sus habilidades lideran la rebelión que destruye la práctica inhumana.
3. Cuál es el tema? Harper Lee mata a un ruiseñor:
   1. El racismo en una comunidad cambia la vida de quienes viven allí..
   2. Citar evidencia para probarlo?   
      1. La acusación de una mujer blanca de violación contra un hombre negro expone el racismo en una comunidad sureña que resulta en la muerte -Tom Robinson, Bob Euwell- y la redención, Boo Radley
4. Qué es el topico? El poema Ulises por Lord Alfred Tennyson: 
   1. Envejecer después de una vida de aventura es inquietante 
   2. Citar evidencia para probarlo.
      1. "¡Qué aburrido es hacer una pausa, terminar, / oxidarse sin quemar, no brillar en uso!"
5. ¿Dónde prueba el autor el mensaje deseado?? Romeo y Julieta de Shakespeare:
   1. "Hacer con sus muertes, enterrar la lucha de sus padres ..."

Además, las cinco preguntas de lo anterior cumplen con el Estándar de Anchura de Lectura # 2 descrito en los Estándares Estatales Básicos Comunes para todos los grados:

"Determine ideas o temas centrales de un texto y analice su desarrollo; resuma los detalles e ideas clave de apoyo".

Preguntas comunes sobre el nivel de grado básico

Además de estas cinco preguntas de anclaje, hay otros tallos de preguntas alineados con el núcleo común que se pueden plantear en cada nivel de grado para abordar un aumento en el rigor:

• Grado 6: ¿Qué sugiere la historia sobre la vida? ¿Qué detalles apoyan este pensamiento?? 
• Grado 7: Proporcione un ejemplo de cómo se repite el tema en el texto.
• Grado 8: ¿Cómo contribuye el desarrollo del personaje, escenario y / o argumento al tema central o idea??
• Grados 9/10: ¿Cómo puedes resumir objetivamente el texto??
• Grado 11/12: ¿Es un tema / idea central más significativo que otro? Por qué?

Cada pregunta por nivel de grado también aborda el Estándar de Anclaje de Literatura de Lectura 2. El uso de estas preguntas significa que los maestros no necesitan maestros de línea negra, CD-ROM o cuestionarios previamente preparados para preparar a los estudiantes para identificar un tema. Se recomienda la exposición repetida a cualquiera de estas preguntas en cualquier pieza de literatura para cualquier evaluación, desde las pruebas de clase hasta el SAT o ACT.

Todas las historias tienen un tema en su ADN. Las preguntas anteriores permiten a los estudiantes reconocer que cómo un autor infirió estos rasgos genéticos en los esfuerzos artísticos más humanos ... la historia.