Cómo la dislexia afecta las habilidades de escritura

La dislexia se considera un trastorno del aprendizaje basado en el lenguaje y se considera una discapacidad de lectura, pero también afecta la capacidad del estudiante para escribir. A menudo hay una gran discrepancia entre lo que un estudiante piensa y puede decirle oralmente y lo que puede escribir en papel. Además de los frecuentes errores de ortografía, algunas de las formas en que la dislexia afecta las habilidades de escritura:

• Los ensayos se escriben como un párrafo con varias oraciones largas y continuas
• Usando poca puntuación, incluyendo no poner en mayúscula la primera palabra en una oración o usar la puntuación final
• Impar o sin espacio entre palabras
• Abarrotar información en la página en lugar de difundir

Además, muchos estudiantes con dislexia muestran signos de disgrafía, incluso tener una letra ilegible y tomar mucho tiempo para formar letras y escribir tareas..

Al igual que con la lectura, los estudiantes con dislexia pasan tanto tiempo y esfuerzo escribiendo las palabras, que se puede perder el significado detrás de las palabras. Además de las dificultades para organizar y secuenciar información, escribir párrafos, ensayos e informes lleva mucho tiempo y es frustrante. Pueden saltar cuando escriben, con eventos que ocurren fuera de secuencia. Debido a que no todos los niños con dislexia tienen el mismo nivel de síntomas, los problemas de escritura pueden ser difíciles de detectar. Mientras que algunos pueden tener problemas menores, otros entregan tareas que son imposibles de leer y comprender.

Gramática y Convenciones

Los estudiantes disléxicos ponen mucho esfuerzo en leer palabras individuales y tratar de entender el significado detrás de las palabras. Las convenciones de gramática y escritura, para ellos, pueden no parecer importantes. Pero sin habilidades gramaticales, escribir no siempre tiene sentido. Los maestros pueden dedicar más tiempo a enseñar convenciones, como la puntuación estándar, lo que constituye un fragmento de oración, cómo evitar las oraciones y las mayúsculas. Aunque esto puede ser un área de debilidad, es útil centrarse en las reglas gramaticales. Elegir una o dos reglas gramaticales a la vez ayuda. Brinde a los estudiantes tiempo para practicar y dominar estas habilidades antes de pasar a habilidades adicionales.

Calificar a los estudiantes en contenido en lugar de gramática también ayuda. Muchos maestros harán concesiones para los estudiantes con dislexia y, siempre que comprendan lo que dice el estudiante, aceptarán la respuesta, incluso si hay errores ortográficos o gramaticales. El uso de programas de computadora con correctores ortográficos y gramaticales puede ayudar, sin embargo, tenga en cuenta que muchos errores ortográficos comunes a las personas con dislexia se pasan por alto con los correctores ortográficos estándar. Existen programas específicos desarrollados para personas con dislexia, como Cowriter.

Secuencia

Los jóvenes estudiantes con dislexia muestran signos de problemas de secuencia cuando aprenden a leer. Colocan las letras de una palabra en el lugar equivocado, como escribir / left / en lugar de / left /. Al recordar una historia, pueden indicar eventos que ocurrieron en un orden incorrecto. Para escribir de manera efectiva, un niño debe poder organizar la información en una secuencia lógica para que tenga sentido para otras personas. Imagine a un estudiante escribiendo un cuento corto. Si le pide al alumno que le cuente verbalmente la historia, probablemente pueda explicarle lo que quiere decir. Pero cuando se trata de poner las palabras en papel, la secuencia se confunde y la historia ya no tiene sentido..
Permitir que un niño grabe su historia o sus tareas escritas en una grabadora en lugar de en papel ayuda. Si es necesario, un miembro de la familia u otro estudiante pueden transcribir la historia en papel. También hay una serie de programas de software de voz a texto que le permiten al estudiante contar la historia en voz alta y el software la convertirá en texto..

Disgrafía

La disgrafía, también conocida como trastorno de la expresión escrita, es una discapacidad de aprendizaje neurológica que a menudo acompaña a la dislexia. Los estudiantes con disgrafía tienen una caligrafía pobre o ilegible. Muchos estudiantes con disgrafía también tienen dificultades de secuencia. Además de las malas habilidades de escritura y secuenciación, los síntomas incluyen:

• Errores gramaticales y ortográficos
• Inconsistencias en las tareas escritas, como letras de diferentes tamaños, mezcla de escritura cursiva e impresa, letras con diferentes inclinaciones
• Omitir letras y palabras
  Espaciado no existente entre palabras y oraciones y amontonar las palabras en el papel
• Agarre inusual del lápiz o bolígrafo

Los estudiantes con disgrafía a menudo pueden escribir ordenadamente, pero esto requiere una gran cantidad de tiempo y esfuerzo. Se toman el tiempo para formar cada letra correctamente y, a menudo, perderán el significado de lo que escriben porque se centran en formar cada letra individual.

Los maestros pueden ayudar a los niños con dislexia a mejorar las habilidades de escritura trabajando juntos para editar y hacer correcciones en una tarea escrita. Haga que el alumno lea uno o dos párrafos y luego repase la gramática incorrecta, corrija los errores ortográficos y corrija los errores de secuencia. Debido a que el alumno leerá lo que quiso escribir, no lo que está escrito, hacer que le lea oralmente la tarea escrita puede ayudarlo a comprender mejor el significado del alumno.

Referencias

• "Disgrafía", Fecha desconocida, Autor desconocido Universidad de West Virginia
• "Enseñanza de estudiantes disléxicos", 1999, Kevin L. Huitt, Universidad Estatal de Valdosta