Taxonomía de Bloom - Categoría de aplicación

La Taxonomía de Bloom fue desarrollada por el teórico educativo Benjamin Bloom en la década de 1950. La taxonomía, o niveles de aprendizaje, identifican diferentes dominios de aprendizaje que incluyen: cognitivo (conocimiento), afectivo (actitudes) y psicomotor (habilidades). 

Descripción de la categoría de aplicación

El nivel de aplicación es donde el alumno se mueve más allá de la comprensión básica para comenzar a aplicar lo que ha aprendido. Se espera que los estudiantes usen conceptos o herramientas que han aprendido en situaciones nuevas para demostrar que pueden usar lo que han aprendido de maneras cada vez más complejas.

El uso de Blooms Taxonomy en la planificación puede ayudar a mover a los estudiantes a través de los diferentes niveles de desarrollo cognitivo. Al planificar los resultados del aprendizaje, los maestros deben reflexionar sobre los diferentes niveles de aprendizaje. El aprendizaje aumenta cuando a los estudiantes se les presentan los conceptos del curso y luego se les da la oportunidad de practicar su aplicación. Cuando los estudiantes aplican una idea abstracta a una situación concreta para resolver un problema o relacionarlo con experiencia previa, están mostrando su nivel de competencia en este nivel..

Para asegurarse de que los estudiantes demuestren que pueden aplicar lo que aprenden, los maestros deben: 

• • Brinde oportunidades para que el estudiante use ideas, teorías o técnicas de resolución de problemas y las aplique a nuevas situaciones..
• • Revisar el trabajo del alumno para asegurarse de que él / ella está utilizando técnicas de resolución de problemas de forma independiente.
• • Proporcione preguntas que requieran que el alumno defina y resuelva problemas.

Verbos clave en la categoría de aplicación

aplicar. construir, calcular, cambiar, elegir, clasificar, construir, completar, demostrar, desarrollar, examinar, ilustrar, interpretar, entrevistar, hacer, usar, manipular, modificar, organizar, experimentar con, planificar, producir, seleccionar, mostrar, resolver , traducir, utilizar, modelar, usar.

Ejemplos de preguntas para la categoría de aplicación

Estas preguntas ayudarán a los maestros a desarrollar evaluaciones que les permitan a los estudiantes resolver problemas en situaciones aplicando los conocimientos adquiridos, los hechos, las técnicas y las reglas, tal vez de una manera diferente..

• ¿Cómo utilizarías ____?
• ¿Cómo se aplica ____ a ____?
• ¿Cómo modificarías ____?
• ¿Qué enfoque usarías para ... ?
• ¿Podría esto haber sucedido en ... ?
• ¿Bajo qué condiciones _____?
• ¿Cómo podrías aplicar lo que has leído para construir ____?
• ¿Conoces otra instancia donde ... ?
• ¿Se puede agrupar por características como ... ?
• Identifique los resultados si ____?
• ¿Por qué funciona ____??
• ¿Qué preguntas harías? ?
• ¿Cómo usarías los hechos para investigar ____?
• Usando lo que sabes, ¿cómo diseñarías ____?
• Utilice ____ a ____.
• Ilustra una forma de ____.
• ¿Qué elementos usarías para cambiar ... ?
• ¿Hay alguna manera de demostrar ____?
• ¿Qué preguntas harías durante ________?
• Predecir qué sucedería si ____?
• ¿Cómo organizarías _______ para mostrar ... ?
• ¿Qué resultaría si ____?
• ¿Hay alguna otra forma en que puedas planear ... ?
• ¿Qué hechos seleccionarías para mostrar ... ?
• ¿Sería útil esta información si tuviera ... ?
• ¿Puede aplicar el método utilizado a su propia experiencia ... ?
• Muéstrame una forma de organizar ____.
• ¿Puedes hacer uso de los hechos para ... ?
• Usando lo que has aprendido, ¿cómo resolverías ____?
• ¿Qué factores cambiarías si ...? A partir de la información proporcionada, ¿puede desarrollar un conjunto de instrucciones sobre ... ?
• ¿Cómo resolverías ___ usando lo que has aprendido ... ?
• ¿Cómo mostrarías tu comprensión de ... ?
• ¿Qué ejemplos puedes encontrar para ... ?
• ¿Cómo aplicarías lo que aprendiste a desarrollar ... ?

Ejemplos de evaluaciones que se basan en elSolicitudNivel de taxonomía de Bloom

La categoría de aplicación es el tercer nivel de la pirámide de taxonomía de Bloom. Debido a que está justo por encima del nivel de comprensión, muchos maestros usan el nivel de aplicación en actividades basadas en el rendimiento, como las que se enumeran a continuación.. 

• Haz un guión gráfico para una película de un libro que estás leyendo.
• Crea un guión del libro que estás leyendo ahora; representar una parte de la historia.
• Planifica una fiesta a la que uno de los personajes principales disfrutaría asistiendo: planifica el menú y las actividades o juegos que quieras tener en la fiesta.
• Cree un escenario en el que un personaje de la historia reaccione a un problema en su escuela; escriba sobre cómo él o ella manejaría la situación de manera diferente.
• Reimagina a los personajes de una historia como humanos, animales o cosas.
• Teletransporte (viaje espacial) el personaje principal a una nueva configuración.
• (Re) escriba la letra de una balada para una historia que está leyendo.
• Construya un modelo para demostrar cómo funcionará.
• Crea un diorama para ilustrar un evento importante.
• Haga una entrada en el anuario para un personaje que está estudiando.
• Organiza un cuadro de un evento famoso.
• Invita a personas famosas a una cena imaginaria y crea el plan de asientos.
• Crea un juego de mesa usando las ideas del área de estudio.
• Diseña una estrategia de mercado para una muñeca de personaje. 
• Crea un folleto para un país.
• Escribir un libro de texto sobre ... para otros.