20 cosas que el director de tu escuela te gustaría saber

Los directores y los maestros deben tener una relación de trabajo efectiva para que una escuela sea exitosa. Los maestros deben entender el papel del director. Cada director es diferente, pero realmente desea trabajar con los maestros para maximizar el aprendizaje general que tiene lugar dentro de cada salón de clases. Los maestros deben tener una comprensión clara de las expectativas de su director..

Esta comprensión tiene que ser tanto general como específica. Los hechos específicos sobre los directores son individualizados y se limitan a las cualidades únicas de un único director. Como profesor, debe conocer a su propio director para tener una idea decente de lo que está buscando. Los hechos generales sobre los directores abarcan la profesión en su conjunto. Son características verdaderas de prácticamente todos los directores porque la descripción del trabajo es generalmente la misma con cambios sutiles.

Los maestros deben adoptar estos hechos generales y específicos sobre su director. Tener esta comprensión conducirá a un mayor respeto y aprecio por su director. Fomentará una relación cooperativa que beneficiará a todos en la escuela, incluidos los estudiantes a quienes se nos encarga enseñar.

20. Los directores fueron maestros mismos una vez

Los directores eran maestros y / o entrenadores. Siempre tenemos esa experiencia en la que podemos recurrir. Nos relacionamos con los maestros porque hemos estado allí. Entendemos lo difícil que es su trabajo y respetamos lo que hace..

19. No es personal

Los directores tienen que priorizar. No lo ignoramos si no podemos ayudarlo de inmediato. Somos responsables de cada maestro y estudiante en el edificio. Debemos evaluar cada situación y decidir si puede esperar un poco o si requiere atención inmediata.

18. El estrés también nos afecta

Directoresestresarse Casi todo lo que tratamos es de naturaleza negativa. Puede usarnos a veces. Por lo general, somos expertos en ocultar el estrés, pero hay momentos en que las cosas se acumulan hasta el punto en que se nota.

17. Hacemos lo que parece mejor, en base a la información disponible

Los directores deben tomar decisiones difíciles. La toma de decisiones es un componente crucial de nuestro trabajo. Tenemos que hacer lo que creemos que es mejor para nuestros estudiantes. Agonizamos por las decisiones más difíciles asegurándonos de que estén bien pensadas antes de ser finalizadas..

16. Las palabras Gracias Significa mucho

Los directores lo aprecian cuando nos dice gracias. Nos gusta saber cuándo crees que estamos haciendo un trabajo decente. Saber que realmente aprecia lo que hacemos nos facilita el trabajo..

15. Queremos escuchar tu opinión

Los directores agradecen sus comentarios. Estamos continuamente buscando formas de mejorar. Valoramos su perspectiva. Sus comentarios pueden impulsarnos a realizar mejoras significativas. Queremos que se sienta lo suficientemente cómodo con nosotros como para que pueda ofrecer sugerencias con un tómalo o déjelo acercarse.

14. Apreciamos la individualidad

Los directores entienden la dinámica individual. Somos los únicos en el edificio que tenemos una idea real de lo que sucede en cada salón de clases a través de observaciones y evaluaciones. Adoptamos diferentes estilos de enseñanza y respetamos las diferencias individuales que han demostrado ser efectivas.

13. Queremos ver la pasión

Los directores detestan a aquellos que parecen ser flojos y se niegan a dedicar el tiempo necesario para ser efectivos. Queremos que todos nuestros maestros sean trabajadores que pasen más tiempo en sus aulas. Queremos maestros que se den cuenta de que el tiempo de preparación es tan valioso como el tiempo que pasamos enseñando.

12. Queremos que seas tu mejor yo

Los directores quieren ayudarlo a mejorar como maestro. Ofreceremos una constante crítica constructiva. Te retaremos a mejorar en áreas en las que eres débil. Le ofreceremos sugerencias. Vamos a jugar al abogado del diablo a veces. Lo alentaremos a buscar continuamente formas mejoradas de enseñar su contenido.