Inglés global

Hoy estamos viviendo en una "Aldea Global". A medida que Internet crece explosivamente, cada vez más personas se están dando cuenta de esta "Aldea Global" a nivel personal. Las personas se corresponden con otras personas de todo el mundo de forma regular, los productos se compran y venden con mayor facilidad de todo el mundo y la cobertura "en tiempo real" de los principales eventos de noticias se da por sentado. El inglés juega un papel central en esta "globalización" y se ha convertido en el idioma de facto elegido para la comunicación entre los diferentes pueblos de la Tierra..

Mucha gente habla ingles!

Aquí hay algunas estadísticas importantes:

• Inglés Siguiente 2006
• ¿Cuántas personas aprenden inglés a nivel mundial??
• ¿Qué tan grande es el mercado de aprendizaje de inglés a nivel mundial??

Muchos angloparlantes no hablan inglés como lengua materna. De hecho, a menudo usan el inglés como lengua franca para comunicarse con otras personas que también hablan inglés como lengua extranjera. En este punto, los estudiantes a menudo se preguntan qué tipo de inglés están aprendiendo. ¿Están aprendiendo inglés como se habla en Gran Bretaña? ¿O están aprendiendo inglés tal como se habla en los Estados Unidos o Australia? Una de las preguntas más importantes se deja de lado. ¿Todos los estudiantes realmente necesitan aprender inglés tal como se habla en un país? ¿No sería mejor luchar por un inglés global? Déjame poner esto en perspectiva. Si una persona de negocios de China quiere cerrar un trato con una persona de negocios de Alemania, ¿qué diferencia hay si hablan inglés de EE. UU. O Reino Unido? En esta situación, no importa si están familiarizados con el uso idiomático del Reino Unido o los Estados Unidos..

La comunicación habilitada por Internet está aún menos vinculada a las formas estándar de inglés, ya que la comunicación en inglés se intercambia entre socios en países de habla inglesa y no inglesa. Siento que dos ramificaciones importantes de esta tendencia son las siguientes:

1. Los maestros necesitan evaluar cuán importante es el aprendizaje del uso "estándar" y / o idiomático para sus estudiantes.
2. Los hablantes nativos deben ser más tolerantes y perceptivos cuando se comunican con hablantes no nativos de inglés..

Los maestros deben tener en cuenta cuidadosamente las necesidades de sus alumnos al decidir un programa de estudios. Necesitan hacerse preguntas como: ¿Mis alumnos necesitan leer sobre las tradiciones culturales de los Estados Unidos o el Reino Unido? ¿Sirve esto a sus objetivos para aprender inglés? ¿Debería incluirse el uso idiomático en mi plan de lección? ¿Qué van a hacer mis alumnos con su inglés? ¿Y con quién se van a comunicar mis alumnos en inglés??

Ayuda para decidir sobre un plan de estudios

• Eclecticismo basado en principios: el arte de elegir su enfoque basado en el análisis de las necesidades de un estudiante. Incluye un análisis de dos clases de ejemplo..
• Cómo elegir un libro de curso: encontrar el libro de curso adecuado es una de las tareas más importantes que un maestro debe realizar.

Un problema más difícil es el de sensibilizar a los hablantes nativos. Los hablantes nativos tienden a sentir que si una persona habla su idioma, automáticamente entienden la cultura y las expectativas del hablante nativo. Esto a menudo se conoce como "imperialismo lingüístico" y puede tener efectos muy negativos en la comunicación significativa entre dos hablantes de inglés que provienen de diferentes orígenes culturales. Creo que Internet está haciendo bastante para ayudar a sensibilizar a los hablantes nativos sobre este problema.

Como maestros, podemos ayudar al revisar nuestras políticas de enseñanza. Obviamente, si estamos enseñando a los estudiantes inglés como segundo idioma para que se integren en una cultura de habla inglesa, se les debe enseñar tipos específicos de inglés y uso idiomático. Sin embargo, estos objetivos de enseñanza no deben darse por sentados..