Un VIP - Presente perfecto simple y continuo

Los estudiantes a menudo confunden el presente perfecto y el presente perfecto continuo. Esta lección emplea una biografía imaginaria para que los estudiantes hagan preguntas y hablen sobre los logros completados (presente perfecto) y la duración de la actividad (presente perfecto continuo).

La principal diferencia entre el presente perfecto y el presente perfecto continuo que los estudiantes necesitan adquirir es la diferencia entre la cantidad de tiempo que la actividad actual ha estado en progreso y la cantidad de actividad que se ha realizado. En el primer caso, utilizamos el presente continuo perfecto para expresar cuánto tiempo ha estado ocurriendo la actividad actual. En el segundo caso, use el presente perfecto para expresar cuántos o cuánto se ha logrado. Estas guías sobre cómo enseñar el presente perfecto continuo y cómo enseñar el presente perfecto pueden ayudarlo con más ejercicios y sugerencias de enseñanza.

Objetivo

Uso correcto de presente perfecto y presente perfecto continuo, en contraste con el pasado simple

Actividad

Uso de una tabla imaginaria de eventos de la vida para obtener preguntas y respuestas utilizando el presente perfecto y el presente perfecto continuo, así como el pasado simple

Nivel

Intermedio

contorno

• Repase el presente perfecto y el presente perfecto continuo con la clase. Concéntrese en la diferencia entre el presente perfecto para expresar una cantidad terminada hasta el momento presente (he leído tres libros de Hemingway) y el presente perfecto continuo para expresar la duración de la actividad actual (Ella ha estado leyendo durante tres horas).
• Pida a los alumnos que echen un vistazo a las oraciones del ejercicio 1 y decidan si son correctas o incorrectas..
• Discuta sobre el uso de AMBOS el presente perfecto y el presente perfecto continuo con verbos comunes como vivir, trabajar, jugar, conducir, etc..
• Pídales a los alumnos que lean la tabla de vida de John Anderson.
• Haga que los estudiantes se emparejen y usen las pistas de preguntas. Pídales a los estudiantes que usen el presente continuo perfecto cuando pregunten sobre la duración de una actividad..
• Para verificar si los estudiantes realizan la actividad correctamente, pídales que escriban las preguntas una vez que hayan terminado.

John Anderson: VIP

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Nacido en 1954

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Comenzó la escuela

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Comenzó el servicio de entrega de revistas

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Empecé a jugar tenis

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Contrató a otros cuatro muchachos para el servicio de entrega de revistas.

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Servicio de entrega de revistas vendido por $ 20,000

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Fui a la Harvard Business School

18 años
Ganó el campeonato de tenis del estado de Nueva York