Definición y ejemplos de redacción de temas

Escritura de temas se refiere a las tareas de escritura convencionales (incluidos ensayos de cinco párrafos) requeridas en muchas clases de composición desde finales del siglo XIX. También llamado escritura escolar.

En su libro El plural I: la enseñanza de la escritura (1978), William E. Coles, Jr., usó el término escritura de temas (una palabra) para caracterizar una escritura vacía y formulada que "no debe leerse sino corregirse". Los autores de libros de texto, dijo, presentan la escritura "como un truco que se puede jugar, un dispositivo que se puede poner en funcionamiento ... tal como se puede enseñar o aprender a ejecutar una máquina sumadora o verter hormigón".

Ejemplos y observaciones:

• "El uso de temas ha sido difamado y vilipendiado en la historia de la enseñanza de la escritura. Han llegado a representar lo que era malo sobre el modelo de Harvard, incluida una obsesión por 'corregir' los temas en tinta roja, pero las universidades femeninas solían usar temas para que los estudiantes escriban ensayos regulares basados ​​en temas comunes ... Escritura del tema, como señala David Russell en Escribiendo en las disciplinas académicas, 1870-1990, continuó siendo un modelo para los cursos de composición requeridos en las pequeñas universidades de artes liberales mucho más tiempo que en las universidades más grandes, en gran parte porque las universidades ya no podían seguir el ritmo de la práctica intensiva en mano de obra de hacer que los estudiantes escribieran múltiples ensayos durante el curso de un semestre o año ".
  (Lisa Mastrangelo y Barbara L'Eplattenier, "'¿Es el placer de esta conferencia tener otra?': Encuentro de universidades femeninas y conversación sobre la escritura en la era progresista". Administración de Programas de Estudios Históricos de Escritura, ed. por B. L'Eplattenier y L. Mastrangelo. Parlor Press, 2004)
• Camille Paglia sobre la escritura de ensayos como una forma de represión
  "[L] a concentración actual en la redacción de ensayos en el corazón del plan de estudios de humanidades es en realidad discriminatoria contra personas de otras culturas y clases. Creo que es un juego. Es muy, muy obvio para mí, haber enseñado durante tantos años como un medio tiempo, enseñando a los trabajadores de fábricas y enseñando mecánica automotriz, etc., la locura de este enfoque. Les enseñas cómo escribir un ensayo. Es un juego. Es una estructura. ¡Habla del construccionismo social! Es una forma de represión. No considero que el ensayo esté constituido actualmente como algo que bajó del Monte Sinaí traído por Moisés ".
  (Camille Paglia, "La conferencia de M.I.T." Sexo, arte y cultura americana. Vintage, 1992)
• Inglés A en Harvard
  "El curso de composición estándar requerido de Harvard era inglés A, primero impartido en el segundo año y luego, después de 1885, pasó al primer año ... En 1900-01 las tareas de escritura incluían una mezcla de temas diarios, que eran breves de dos o tres párrafos bocetos y temas quincenales más extendidos; los temas dependían del estudiante y, por lo tanto, variaban ampliamente, pero los diarios generalmente solicitaban experiencia personal, mientras que los más largos cubrían una mezcla de conocimiento general ".
  (John C. Brereton, "Introducción". Los orígenes de los estudios de composición en el American College, 1875-1925. Univ. de Pittsburgh Press, 1995)
• Redacción de temas en Harvard (finales del siglo XIX)
  "Cuando era estudiante universitario en Harvard, nuestros instructores de composición en inglés se esforzaron por cultivar en nosotros algo que llamaron 'El ojo del tema diario' ...
  "Los temas diarios en mi día tenían que ser cortos, no más de una página de escritura a mano. Debían depositarse en una caja en la puerta del profesor a más tardar a las diez y cinco de la mañana ... Y debido a esta brevedad, y la necesidad de escribir uno todos los días, si el estado de ánimo era suyo o no, no siempre fue fácil, para ser bastante modesto, hacer literatura sobre estos temas, que, según nos dijeron nuestros instructores, es la transmisión a través de la palabra escrita, desde escritor a lector, de un estado de ánimo, una emoción, una imagen, una idea ".
  (Walter Prichard Eaton, "Daily Theme Eye". The Atlantic Monthly, Marzo de 1907)
• El principal beneficio de la escritura de temas (1909)
  "El principal beneficio derivado de escritura de temas probablemente radique en la indicación del instructor de errores en los temas y en su demostración de cómo corregir estos errores; porque de esta manera el estudiante puede aprender las reglas que está dispuesto a violar y, por lo tanto, puede ayudarlo a eliminar los defectos de su escritura. Por lo tanto, es importante que los errores y la forma de corregirlos se muestren al alumno de la manera más completa y clara posible. Por ejemplo, supongamos que un tema contiene la frase "Siempre he elegido para mis compañeros personas a las que pensé que tenían altos ideales". Suponga que el instructor señala la falla gramatical y le da al alumno información para este efecto: 'Una expresión como él dice, él piensa, o el escucha interpolado en una cláusula relativa no afecta el caso del sujeto de la cláusula. Por ejemplo, "El hombre que pensé que era mi amigo me engañó" es correcto; "quién" es el tema de "fue mi amigo"; "Pensé" es un paréntesis que no afecta el caso de "quién". En su oración, "quién" no es el objeto del "pensamiento", sino el sujeto de "tenía altos ideales"; por lo tanto, debería ser en el caso nominativo. A partir de esta información, es probable que el estudiante obtenga más que el mero conocimiento de que el "quién" en este caso particular debe cambiarse a "quién"; es probable que aprenda un principio, cuyo conocimiento, si lo recuerda, le impedirá cometer errores similares en el futuro.
  "Pero el tema del que se cita una oración anterior contiene otros catorce errores; y los otros cuarenta y nueve temas que el instructor debe entregar mañana por la mañana contienen entre ellos setecientos ochenta y cinco más. ¿Cómo lo hará el instructor? , como él indica estos ochocientos errores, ¿proporciona la información solicitada por cada uno? Obviamente, debe usar algún tipo de taquigrafía ".
  (Edwin Campbell Woolley, La mecánica de la escritura. D.C. Heath, 1909)