¿Cuáles son algunos programas de intervención de escuelas intermedias y secundarias?

La intervención se ha convertido en una herramienta importante para atender a los estudiantes que tienen dificultades académicas, particularmente en lectura y / o matemáticas. Los programas de intervención escolar son muy populares en las escuelas primarias, pero ¿qué pasa con la escuela intermedia y secundaria? La verdad es que cuanto más viejo es el estudiante, más difícil se vuelve conseguir que un estudiante esté atrasado en el nivel de grado. Eso no significa que las escuelas no deberían tener programas de intervención para sus estudiantes de secundaria y preparatoria. Sin embargo, estos programas deberían abarcar la cultura de la escuela intermedia / secundaria donde motivar a los estudiantes se convierte en la mitad de la batalla. Motivar a los estudiantes conducirá a una mejora y crecimiento en todas las áreas académicas..

Es importante comprender que lo que funciona para una escuela puede no funcionar en otra. Cada escuela tiene su propia cultura moldeada por muchos factores externos. Los directores y los maestros deben trabajar juntos para determinar qué aspectos de un programa son aplicables a la situación única de su escuela. Con eso en mente, exploramos dos programas diferentes de intervención en la escuela intermedia / secundaria. Fueron diseñados para motivar a los estudiantes a tener éxito académico para brindarles a esos estudiantes con dificultades la ayuda adicional que tanto necesitan

8th Hour / Saturday School

Premisa: La mayoría de los estudiantes no quieren pasar más tiempo en la escuela. Este programa está dirigido a dos grupos principales de estudiantes:

1. Esos estudiantes están por debajo del nivel de grado en lectura y / o matemáticas
2. Aquellos estudiantes que a menudo no completan o entregan el trabajo

Este programa de intervención ha sido diseñado con varias estrategias para ayudar a estos estudiantes. Estos incluyen:

• Requerir a los estudiantes que completen tareas incompletas o faltantes
• Brindar asistencia adicional en las tareas
• Proporcionar tiempo extra para completar las tareas cuando un estudiante ha estado ausente
• Desarrollar habilidades de lectura y matemáticas para preparar a un estudiante para las pruebas estatales

El programa de intervención debe ser dirigido por un especialista en lectura o un maestro certificado y puede llevarse a cabo durante una "octava hora" o una extensión inmediata del día escolar que se ejecuta todos los días. Los estudiantes también podrían participar en esta intervención sirviendo una escuela sabatina. Esto no pretende ser una disciplina estudiantil sino una ayuda académica para el éxito. Cada uno de los cuatro componentes se desglosa a continuación:

Requerir a los estudiantes que completen tareas incompletas o tareas faltantes

1. Cualquier estudiante que entregue un incompleto o un cero deberá cumplir una octava hora el día de la asignación..
2. Si completan la tarea ese día, recibirían crédito completo por esa tarea. Sin embargo, si no lo completan ese día, deben continuar cumpliendo la octava hora hasta que la tarea esté completa y entregada. El estudiante solo recibirá un 70% de crédito si no lo entrega ese día. Cada día adicional que se necesita para completar una tarea también se sumaría al recuento hacia una Escuela Sabatina como se discutió en el punto cuatro.
3. Después de tres tareas faltantes / incompletas, el máximo que un estudiante puede obtener en cualquier tarea faltante / incompleta es 70%. Esto penalizaría a los estudiantes que continuamente no completen el trabajo..
4. Si un estudiante entrega una combinación de 3 incompletos y / o ceros durante un período de medio término, entonces se le requerirá al estudiante que asista a una escuela los sábados. Después de haber servido una escuela sabatina, se restablecería, y tendrían 3 ceros / ceros más incompletos antes de que se les requiera servir otra escuela sabatina.
5. Esto se restablecería al final de cada semestre.

Brindar asistencia adicional a los estudiantes en las tareas.

1. Cualquier estudiante que necesite ayuda adicional o tutoría en las tareas puede venir voluntariamente durante la octava hora para recibir esa ayuda. Los estudiantes deben tomar la iniciativa para esto..

Proporcionar tiempo extra para completar las tareas cuando un estudiante ha estado ausente

1. Si un estudiante está ausente, se les requerirá que pasen el día que regresaron en la octava hora. Esto permitiría tiempo adicional para obtener las tareas y completarlas, por lo que no hay mucho que hacer en casa.
2. Se requeriría que el estudiante recoja sus tareas la mañana que regrese.

Desarrollar habilidades de lectura y matemáticas para preparar a un estudiante para las pruebas estatales

1. Después de hacer referencia cruzada a los puntajes de las pruebas estatales y / u otros programas de evaluación, se puede seleccionar un pequeño grupo de estudiantes para que sean retirados dos días a la semana para ayudar a mejorar su nivel de lectura o matemático. Estos estudiantes serían evaluados periódicamente para monitorear su progreso. Una vez que alcanzan su nivel de grado, se graduarán en esa área. Esta parte del programa está destinada a darles a los estudiantes las habilidades que les faltan y que necesitan tener más éxito en matemáticas y lectura..

Viernes rápido

Premisa: A los estudiantes les gusta salir temprano de la escuela. Este programa ofrece un incentivo para los estudiantes que mantienen al menos un 70% en todas las materias..

La intervención Fast Friday ha sido diseñada para motivar a los estudiantes a mantener sus calificaciones por encima de un 70% y proporcionar asistencia adicional para aquellos estudiantes que tienen calificaciones por debajo de un 70%.

Los viernes rápidos ocurrirían cada dos semanas. El Viernes Rápido nuestro horario de clases diarias se acortaría del horario escolar tradicional para acomodar una salida temprana después del almuerzo. Este privilegio se extenderá solo a los estudiantes que mantengan calificaciones de 70% o más.

Los estudiantes que solo tienen una clase en la que están por debajo del 70% deberán quedarse después del almuerzo solo por un corto tiempo, durante el cual recibirán asistencia adicional en la clase que están teniendo dificultades. Los estudiantes que tienen dos o más clases en las que tienen menos del 70% deberán quedarse hasta el horario normal de salida, durante el cual recibirán asistencia adicional en cada clase que tengan dificultades..