Cláusula relativa Plan de lección

Las cláusulas relativas se usan para describir el sustantivo que nombra el proceso o la posición cuando se discuten tareas que deben completarse o se explica cómo funcionan ciertas cosas. La capacidad de usar cláusulas relativas fácilmente es importante para todos los aprendices de inglés, pero quizás aún más importante para aquellos que desean usar el inglés en sus lugares de trabajo. Por ejemplo, los vendedores necesitan explicar y definir cualquier cosa relacionada con el uso de los bienes o servicios que se venden..

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Otro ejemplo sería el uso de cláusulas relativas para describir a las personas en el trabajo:

Tendrá que hablar con el Sr. Adams, quien está a cargo de las solicitudes de vacaciones y licencias por enfermedad..
Jack Wanders es el organizador sindical que representa a esta región..
Necesitamos consultores que puedan viajar a cualquier parte con un aviso de 24 horas..

El plan de esta lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a aprender a usar cláusulas relativas para discutir asuntos importantes en el trabajo, como quién trabaja con ellos, varios tipos de trabajo y lugares de trabajo, así como describir bienes o servicios fabricados o proporcionados por su empleador.

Objetivo

Generar confianza en el uso de cláusulas relativas para describir bienes, servicios, personal y otras situaciones relacionadas en el lugar de trabajo..

Actividad

Comparación de oraciones, seguida de un ejercicio de escritura guiada

Nivel

Estudiantes de inglés intermedio a avanzado para propósitos específicos

contorno

• Presente a los estudiantes el tema del uso de cláusulas relativas haciendo algunas preguntas como:¿Cómo describirías a un obrero?
  ¿Qué es el trabajo a tiempo completo??
  Quien es consultor?
  ¿Qué es un laboratorio de computación??
  Estas preguntas deberían generar una serie de respuestas, con suerte algunas con uso competente de cláusulas relativas. Asegúrese de reformular las respuestas de los alumnos mediante el uso de cláusulas relativas para ayudar a introducir inductivamente la idea del uso de cláusulas relativas. Por ejemplo:
  Oh, el trabajo a tiempo completo es un tipo de trabajo que se realiza durante al menos 40 horas a la semana..
  Bien, sí, un consultor es alguien que brinda servicios y asesoramiento a una empresa por contrato. etc..
• Una vez que haya completado este calentamiento, escriba cuatro oraciones en la pizarra. Use una oración con una cláusula relativa que refiera a una persona con 'eso' y otra con 'quién'. Las otras dos oraciones deben referirse a cosas; uno que comienza con 'eso' y el otro con 'que'. Pida a los alumnos que señalen estas diferencias y expliquen por qué se utiliza "qué" o "quién", así como qué. En la medida de lo posible, trate de convencer a los estudiantes para que establezcan inductivamente las reglas para el uso relativo de la cláusula.
• Pida a los alumnos que completen las oraciones en el ejercicio siguiente eligiendo las dos mitades que van juntas y conectando cada una con un pronombre relativo (quién, qué o eso).
• Verifique las respuestas como clase.
• Pídales a los alumnos que se imaginen diez artículos o personas que son importantes para ellos en el trabajo diario. Los estudiantes primero deben escribir una lista de los diez artículos / personas. En otra hoja de papel, pida a los alumnos que escriban oraciones explicativas utilizando cláusulas relativas.
• Haga que los estudiantes intercambien sus diez listas de elementos con un compañero. Luego, los estudiantes deben practicar la explicación de estos elementos entre sí utilizando cláusulas relativas. Los estudiantes no deben simplemente leer lo que han escrito, sino tratar de usar sus ejemplos como punto de partida. Anime a los estudiantes a hacer preguntas de sondeo basadas en la información que escuchan.
• Circular por la sala y ayudar a los estudiantes. Una vez que termine el ejercicio, repase los errores comunes que escuchó mientras escuchaba el trabajo en pareja de los estudiantes..

Mitades a juego

Une la primera mitad de la oración en A con la frase apropiada en B para completar la definición. Use un pronombre relativo apropiado (who, which o that) para conectar las dos oraciones.

UN

Un supervisor es una persona
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