Los pros y los contras de permitir los teléfonos celulares en la escuela

Uno de los temas más controvertidos y más discutidos que los administradores escolares enfrentan a diario es la posición con los estudiantes y los teléfonos celulares. Parece que prácticamente todas las escuelas adoptan una postura diferente sobre el tema de los teléfonos celulares en la escuela. No importa cuál sea la política de su escuela, no hay forma de evitar por completo que todos los estudiantes traigan sus teléfonos a menos que haga búsquedas de estudiantes todos los días, lo que simplemente no es factible. Los administradores deben evaluar las ventajas y desventajas de permitir el uso de teléfonos celulares en las escuelas y tomar una decisión basada en su propia población estudiantil..

El hecho es que casi todos los hogares poseen múltiples teléfonos celulares. La edad de los estudiantes que poseen un teléfono celular ha ido disminuyendo progresivamente. Se ha vuelto cada vez más común que los estudiantes de tan solo cinco años tengan un teléfono celular. Esta generación de estudiantes son nativos digitales y, por lo tanto, expertos en tecnología. La mayoría de ellos pueden enviar mensajes de texto con los ojos cerrados. A menudo son mucho más expertos que la mayoría de los adultos en usar sus teléfonos celulares para muchos propósitos..

¿Deberían prohibirse o adoptarse los teléfonos celulares en las escuelas??

Hay esencialmente tres posturas centrales que la mayoría de los distritos escolares han adoptado con sus políticas de telefonía celular. Una de esas políticas básicamente prohíbe a sus estudiantes tener sus teléfonos celulares. Si los estudiantes son atrapados con sus teléfonos celulares, entonces pueden ser confiscados o multados. En algunos casos, el estudiante puede ser suspendido. Otra política común de teléfonos celulares permite a los estudiantes traer sus teléfonos celulares a la escuela. Se les permite a los estudiantes usarlos durante las horas no instructivas, como el tiempo entre clases y el almuerzo. Si los estudiantes son atrapados con ellos en clase, entonces se los confiscan. Otra política de telefonía celular se inclina hacia un cambio en el pensamiento de los administradores. Los estudiantes no solo pueden poseer y usar sus teléfonos celulares, sino que también se les anima a usarlos en clase como herramientas de aprendizaje. Los maestros incorporan el uso de teléfonos celulares regularmente en sus lecciones para fines tales como la investigación..

Los distritos que prohíben a sus estudiantes tener sus teléfonos celulares o limitan su uso hacen esto por una variedad de razones. Estos incluyen no querer que sea más fácil para los estudiantes hacer trampa, tener miedo de que los estudiantes envíen contenido inapropiado, jueguen o incluso establezcan tratos de drogas. Los maestros también sienten que son una distracción y una falta de respeto. Todas estas son preocupaciones válidas y son la razón por la cual este es un tema tan candente entre los administradores escolares..

El movimiento para adoptar el uso de teléfonos celulares por parte de los estudiantes comienza con la educación de los estudiantes sobre el uso adecuado de los teléfonos en la escuela. Los administradores que están cambiando hacia esta política a menudo dicen que están luchando una batalla cuesta arriba con una política que tiene una prohibición total o parcial de la posesión y uso de teléfonos celulares. Los administradores que han hecho la transición a este tipo de política dicen que su trabajo se ha vuelto mucho más fácil y que tienen muchos menos problemas de abuso de teléfonos celulares que en otras políticas..

Este tipo de política también despeja el camino para que los maestros adopten los teléfonos celulares como una herramienta de instrucción. Los maestros que han optado por usar teléfonos celulares en sus lecciones diarias dicen que sus estudiantes están activamente comprometidos y más atentos de lo que normalmente están. Un teléfono celular puede ser una poderosa herramienta educativa. Los teléfonos inteligentes tienen la capacidad de proporcionar a los estudiantes tanta información en un instante que los maestros no pueden negar que pueden ser herramientas poderosas que mejoran el aprendizaje en el aula..

Muchos maestros los están utilizando para una variedad de propósitos, como proyectos de grupos pequeños con carreras de investigación o concursos de texto para obtener respuestas correctas. El sitio web polleverywhere.com permite a los maestros formular una pregunta a sus alumnos. Luego, los estudiantes envían sus respuestas a un número particular que el maestro les proporciona. El sitio web recopila los datos y los coloca en un gráfico, donde los maestros pueden proyectar sus respuestas en una pizarra inteligente y discutir las opciones de respuestas con la clase. Los resultados de estas actividades han sido muy positivos. Los maestros, administradores y estudiantes han brindado comentarios positivos. Muchos maestros y estudiantes argumentan que es hora de avanzar al siglo XXI y comenzar a usar los recursos que tenemos disponibles para involucrar a nuestros estudiantes en el proceso de aprendizaje más fácilmente..