Apoyo a estudiantes de secundaria con dislexia

Existe una gran cantidad de información sobre el reconocimiento de los signos de dislexia y las formas de ayudar a los estudiantes con dislexia en el aula que se pueden modificar para ayudar a los niños en los grados de primaria y a los estudiantes de secundaria, como el uso de enfoques multisensoriales para la enseñanza. Pero los estudiantes con dislexia en la escuela secundaria pueden necesitar algunos apoyos adicionales. Los siguientes son algunos consejos y sugerencias para trabajar y apoyar a estudiantes de secundaria con dislexia y otras discapacidades de aprendizaje..
Proporcionar un programa de estudios para su clase a principios de año.. Esto le brinda a su estudiante y a los padres un resumen de su curso, así como una notificación previa sobre cualquier proyecto grande.
Muchas veces los estudiantes con dislexia encuentran extremadamente difícil escuchar una conferencia y tomar notas al mismo tiempo.. Pueden centrarse en escribir las notas y perder información importante. Hay varias formas en que los maestros pueden ayudar a los estudiantes que encuentran este problema.

• Permita que los estudiantes graben las lecciones en cinta. Los estudiantes pueden escuchar las grabaciones más tarde, en casa, donde pueden detener la grabación para anotar puntos importantes. Muchas veces los estudiantes con dislexia encuentran extremadamente difícil escuchar una conferencia y tomar notas al mismo tiempo. Pueden centrarse en escribir las notas y perder información importante.
• Proporcione notas escritas antes o después de la conferencia. Esto les permite a los estudiantes enfocarse en lo que está diciendo, mientras aún tiene información escrita para consultar más adelante..
• Empareje estudiantes con otro estudiante para compartir notas. Una vez más, los estudiantes pueden concentrarse en lo que se dice sin tener que preocuparse por tratar de escribir puntos importantes..

Crear puntos de control para tareas grandes. Durante los años de secundaria, los estudiantes son frecuentemente responsables de completar trabajos de investigación o de término. A menudo, los estudiantes reciben un resumen del proyecto y una fecha de vencimiento. Los estudiantes con dislexia pueden tener dificultades con el manejo del tiempo y organizar la información. Trabaje con su estudiante para dividir el proyecto en varios pasos más pequeños y cree puntos de referencia para que pueda revisar su progreso.
Elija libros que estén disponibles en audio.. Al asignar una tarea de lectura de longitud de libro, verifique que el libro esté disponible en audio y consulte con su escuela o biblioteca local para saber si pueden tener algunas copias disponibles para los estudiantes con discapacidades de lectura si su escuela no puede para comprar copias. Los estudiantes con dislexia pueden beneficiarse al leer el texto mientras escuchan el audio..
Haz que los estudiantes usen Notas de chispa para verificar la comprensión y para usar como una revisión de las tareas de lectura de libros. Las notas proporcionan un resumen capítulo por capítulo del libro y también se pueden usar para dar a los estudiantes una visión general antes de leer.

Siempre comience las lecciones resumiendo la información que se cubrió en la lección anterior y proporcionando un resumen de lo que se discutirá hoy. Comprender el panorama general ayuda a los estudiantes con dislexia a comprender y organizar mejor los detalles de la lección.
Estar disponible antes y después de la escuela para obtener ayuda adicional. Los estudiantes con dislexia pueden sentirse incómodos haciendo preguntas en voz alta, temiendo que otros estudiantes piensen que son estúpidos. Dígales a los estudiantes qué días y horas está disponible para preguntas o ayuda adicional cuando no entiendan una lección.
Proporcionar una lista de vocabulariosy palabras al comenzar una lección. Ya sea ciencia, estudios sociales, matemáticas o artes del lenguaje, muchas lecciones tienen palabras específicas específicas del tema actual. Se ha demostrado que dar una lista a los estudiantes antes de comenzar la lección es útil para los estudiantes con dislexia. Estas hojas se pueden compilar en un cuaderno para crear un glosario para ayudar a los estudiantes a prepararse para los exámenes finales.
Permita que los estudiantes tomen notas en una computadora portátil. Los estudiantes con dislexia a menudo tienen una mala escritura. Pueden llegar a casa y ni siquiera ser capaces de comprender sus propias notas. Permitirles escribir sus notas puede ayudar.
Proporcionar guías de estudio antes de los exámenes finales.. Tómese varios días antes del examen para revisar la información incluida en el examen. Proporcione guías de estudio que tengan toda la información o tengan espacios en blanco para que los estudiantes completen durante la revisión. Debido a que los estudiantes con dislexia tienen problemas para organizar la información y separar la información intrascendente de la información importante, estas guías de estudio les brindan temas específicos para revisar y estudiar..
Mantenga abiertas las líneas de comunicación.. Los estudiantes con dislexia pueden no tener la confianza para hablar con los maestros sobre sus debilidades. Hágales saber a los estudiantes que está allí para brindarles apoyo y ofrecerles la ayuda que necesiten. Tómese el tiempo para hablar en privado con los estudiantes..
Informe al alumno con el administrador de casos de dislexia (maestro de educación especial) cuándo se presentará un examen para que pueda revisar el contenido con el alumno.

Brinde a los estudiantes con dislexia la oportunidad de brillar. Aunque las pruebas pueden ser difíciles, los estudiantes con dislexia pueden ser excelentes para crear presentaciones de powerpoint, hacer representaciones en 3-D o dar un informe oral. Pregúnteles de qué manera les gustaría presentar información y déjenles presumir.

Referencias

• "Dislexia y el estudiante de secundaria", Fecha desconocida, Betsy Van Dorn, Educación familiar
• "Consejos para enseñar a los niños disléxicos de la escuela secundaria", Fecha desconocida, Autor desconocido, Dislexia