Estrategias de enseñanza específicas para diferenciar la instrucción

La investigación muestra que una de las formas más efectivas de satisfacer las necesidades de todos los alumnos es diferenciar la instrucción. Muchos maestros usan estrategias de instrucción diferenciadas porque les permite involucrar a sus alumnos al adaptarse al estilo de aprendizaje único de cada uno. Sin embargo, cuando tiene un gran grupo de estudiantes, puede ser difícil mantenerse al día con las necesidades individuales de cada niño. Se necesita tiempo para elaborar e implementar actividades diferenciadas. Para ayudar a mantener la carga de trabajo manejable, los maestros han intentado una variedad de estrategias, desde tareas escalonadas hasta tableros de elección. Aquí hay algunas estrategias de enseñanza más probadas por maestros para diferenciar la instrucción en su aula de primaria.. 

Junta de elección

Los tableros de elección son actividades que brindan a los estudiantes opciones sobre qué actividades completar para cumplir con los requisitos de la clase. Un gran ejemplo de esto proviene de una maestra de tercer grado llamada Mrs. West. La Sra. West usa tableros de elección con sus estudiantes de tercer grado porque siente que es la forma más fácil de diferenciar la instrucción mientras mantiene a sus estudiantes comprometidos. Si bien los tableros de elección se pueden configurar de varias maneras (interés de los estudiantes, habilidad, estilo de aprendizaje, etc.), la Sra. West elige configurar sus tableros de elección utilizando la Teoría de Inteligencia Múltiple. Establece el tablero de elección como un tablero de tres en raya en cada cuadro, escribe una actividad diferente y pide a sus alumnos que elijan una actividad de cada fila. Las actividades varían en contenido, producto y proceso. Aquí hay un ejemplo de los tipos de tareas que usa en el tablero de elección de sus alumnos.

Tablero de elección para inteligencias múltiples:

1. Verbal / Lingüístico: escriba instrucciones sobre cómo usar su dispositivo favorito.
2. Lógico / Matemático: diseñe un mapa de su habitación.
3. Visual / espacial: crea una tira cómica.
4. Interpersonal: entrevista a un amigo o tu mejor amigo.
5. Libre elección
6. Body-Kinesthetic: inventa un juego.
7. Musical - Escribe una canción.
8. Naturalista: realiza un experimento.
9. Intrapersonal - Escribe sobre el futuro.

Menú de aprendizaje

Los menús de aprendizaje son muy parecidos a los tableros de opciones, mientras que los estudiantes tienen la oportunidad de elegir qué tareas en el menú les gustaría completar. Sin embargo, el menú de aprendizaje es único, ya que en realidad toma la forma de un menú. En lugar de tener una cuadrícula de nueve cuadrados con nueve opciones únicas, el menú puede tener una cantidad ilimitada de opciones para que los estudiantes elijan. También puede configurar su menú de varias maneras, como se mencionó anteriormente. Aquí hay un ejemplo de un menú de aprendizaje de tarea de ortografía:

Menú de aprendizaje para la tarea:

• (Los estudiantes eligen uno de cada categoría)
• Aperitivo: clasifique las palabras de ortografía en categorías, elija tres palabras de ortografía para definir, resalte todas las vocales.
• Entrada: use todas las palabras de ortografía para escribir una historia, escriba un poema con cinco palabras de ortografía, escriba una oración para cada palabra de ortografía.
• Postre: escriba sus palabras de ortografía en orden ABC, cree una búsqueda de palabras con al menos cinco palabras, use un espejo para escribir sus palabras de ortografía hacia atrás. 

Actividades escalonadas

En una actividad escalonada, todos los estudiantes trabajan en la misma actividad, pero la actividad se diferencia según el nivel de habilidad. Un gran ejemplo de este tipo de estrategia escalonada es en un aula de escuela primaria donde los niños de kindergarten están en el centro de lectura. Una manera fácil de diferenciar el aprendizaje sin que los alumnos lo sepan es que los alumnos jueguen el juego "Memoria". Este juego es fácil de diferenciar porque puede hacer que los estudiantes principiantes intenten unir una letra con su sonido, mientras que los estudiantes más avanzados pueden intentar hacer coincidir una letra con una palabra. Para diferenciar esta estación, todo lo que tiene que hacer es tener diferentes bolsas de tarjetas para cada nivel, y dirigir a los estudiantes específicos a qué tarjetas deben elegir. Para que la diferenciación sea invisible, codifique por color las bolsas y diga a cada alumno qué color debe elegir..

Otro ejemplo de actividades escalonadas es dividir la tarea en tres secciones usando diferentes niveles de tareas. Aquí hay un ejemplo de una actividad básica por niveles:

• Nivel uno: (Bajo): describe cómo actúa el personaje.
• Nivel dos: (Medio): describe los cambios que sufrió el personaje.
• Nivel tres: (Alto): describe las pistas que el autor da sobre el personaje.

Muchos maestros de escuelas primarias encuentran que esta estrategia de instrucción diferenciada es una forma efectiva para que los estudiantes alcancen las mismas metas mientras toman en cuenta las necesidades individuales de cada uno de sus estudiantes..

Preguntas de ajuste

Muchos maestros encuentran que una estrategia efectiva de preguntas es usar preguntas ajustadas para ayudarlos a diferenciar la instrucción en su clase. La forma en que funciona esta estrategia es simple: utiliza la Taxonomía de Bloom para desarrollar preguntas que comienzan con el nivel más básico y luego avanzan hacia los niveles más avanzados. Los estudiantes de distintos niveles pueden responder preguntas sobre el mismo tema, pero también a su propio nivel. Aquí hay un ejemplo de cómo los maestros pueden usar misiones ajustadas para diferenciar una actividad:

Para este ejemplo, los estudiantes tuvieron que leer un párrafo, luego responder una pregunta que estaba en niveles a su nivel.

• Aprendiz básico: describe lo que sucedió después de ...
• Aprendiz avanzado: ¿Puede explicar por qué ...
• Aprendiz más avanzado: ¿conoce otra situación en la que ...

Agrupación Flexible

Muchos maestros que diferencian la instrucción en sus aulas encuentran que la agrupación flexible es un método efectivo de diferenciación porque les brinda a los estudiantes la oportunidad de trabajar con otros estudiantes que pueden tener un estilo de aprendizaje, preparación o interés similar al suyo. Dependiendo del propósito de la lección, los maestros pueden planificar sus actividades en función de los atributos de los estudiantes, luego usar grupos flexibles para agrupar a los estudiantes en consecuencia.

La clave para hacer efectivo el agrupamiento flexible es asegurarse de que los grupos no sean estáticos. Es importante que los maestros realicen evaluaciones continuas durante todo el año y muevan a los estudiantes entre los grupos a medida que dominan sus habilidades. A menudo, los maestros del tiempo tienden a agrupar a los estudiantes de acuerdo con su capacidad al comienzo del año escolar, y luego se olvidan de cambiar los grupos, o no creen que lo necesiten. Esta no es una estrategia efectiva y solo impedirá que los estudiantes progresen.

El rompecabezas

La estrategia de aprendizaje cooperativo Jigsaw es otro método efectivo para diferenciar la instrucción. Para que esta estrategia sea efectiva, los estudiantes deben trabajar junto con sus compañeros de clase para completar una tarea. Así es como funciona: los estudiantes se dividen en pequeños grupos y a cada estudiante se le asigna una tarea. Aquí es donde entra la diferenciación: cada niño dentro del grupo es responsable de aprender una cosa y luego llevar la información que aprendieron a su grupo para enseñar a sus compañeros. El maestro puede diferenciar el aprendizaje eligiendo qué y cómo, cada alumno del grupo aprenderá la información. Aquí hay un ejemplo de cómo se ve un grupo de aprendizaje de Jigsaw.

Ejemplo de un grupo de aprendizaje cooperativo Jigsaw:

Los estudiantes se dividen en grupos de cinco estudiantes. Su tarea es investigar Rosa Parks. Cada estudiante dentro del grupo recibe una tarea que se adapta a su estilo de aprendizaje único. Aquí hay un ejemplo.

• Estudiante 1: cree una entrevista falsa con Rosa Parks y descubra su vida temprana.
• Estudiante 2: Crea una canción sobre el boicot a los autobuses de Montgomery.
• Estudiante 3: Escriba una entrada de diario sobre la vida de Rosa Parks como pionera de los derechos civiles.
• Estudiante 4: Crea un juego que cuente hechos sobre discriminación racial.
• Estudiante 5: Cree un póster sobre el legado y la muerte de Rosa Parks.

En las escuelas primarias de hoy, las aulas no se enseñan con un enfoque de "talla única". La instrucción diferenciada permite que los maestros satisfagan las necesidades de todos los alumnos, al mismo tiempo que mantienen altos estándares y expectativas para sus estudiantes. Cada vez que enseñe un concepto en una variedad de modalidades diferentes, aumentará las posibilidades de llegar a todos y cada uno de los estudiantes..