Las redes sociales se unen a la educación cívica en el aula del siglo XXI

Los educadores que enseñan cívica durante la presidencia de Donald Trump pueden recurrir a las redes sociales para brindar momentos de enseñanza y conversar con los estudiantes sobre el proceso democrático de Estados Unidos. Comenzando en la campaña electoral y continuando hasta la presidencia, ha habido muchos momentos de enseñanza en forma de 140 caracteres que provienen de la cuenta personal de Twitter del presidente Donald Trump. Estos mensajes son ejemplos claros de la creciente influencia de las redes sociales en la política exterior e interna de Estados Unidos. Dentro de unos días, el presidente Trump puede tuitear sobre una variedad de temas que incluyen temas de inmigración, desastres naturales, amenazas nucleares, así como el comportamiento previo al juego de los jugadores de la NFL.  

Los tweets del presidente Trump no están vinculados a la plataforma de software de Twitter. Sus tweets se leen en voz alta y se analizan en los medios de comunicación. Sus tweets son reeditados por los medios de comunicación tanto periódicos como digitales. En general, cuanto más incendiario sea el tweet de la cuenta personal de Twitter de Trump, es más probable que el tweet se convierta en un importante tema de conversación en el ciclo de noticias de 24 horas..

Otro ejemplo de un momento de enseñanza de las redes sociales proviene de la admisión por parte del CEO de Facebook, Mark Zuckerberg, de que los anuncios de campaña podrían haber sido comprados por agencias extranjeras durante las elecciones presidenciales de 2016 para dar forma a la opinión pública..

Al llegar a esta conclusión, Zuckerberg declaró en su propia página de Facebook (21/09/2017):

“Me importa mucho el proceso democrático y proteger su integridad. La misión de Facebook se trata de dar voz a las personas y acercarlas. Esos son valores profundamente democráticos y estamos orgullosos de ellos. No quiero que nadie use nuestras herramientas para socavar la democracia ".

La declaración de Zuckerburg indica una creciente conciencia de que la influencia de las redes sociales puede necesitar más supervisión. Su mensaje hace eco de una advertencia ofrecida por los diseñadores de la Marcos C3 (universidad, carrera y cívica) para estudios sociales. Al describir el importante papel de la educación cívica para todos los estudiantes, los diseñadores también ofrecieron la nota de advertencia: "No toda la participación [cívica] es beneficiosa". Esta declaración alerta a los educadores para anticipar el papel creciente y a veces controvertido de las redes sociales y otras tecnologías en la vida futura de los estudiantes.  

Educación cívica beneficiosa mediante redes sociales

Muchos educadores utilizan las redes sociales como parte de sus propias experiencias de vida cívica. Según el Pew Research Center (8/2017), dos tercios (67%) de los estadounidenses informan que reciben sus noticias de las plataformas de redes sociales. Estos educadores pueden ser incluidos en el 59% de las personas que afirman que sus interacciones en las redes sociales con personas de puntos de vista políticos opuestos son estresantes y frustrantes o pueden ser parte del 35% que encuentran tales interacciones interesantes e informativas. Las experiencias de los educadores pueden ayudar a informar las lecciones cívicas que diseñan para sus estudiantes..

La incorporación de las redes sociales es una forma establecida de involucrar a los estudiantes. Los estudiantes ya pasan gran parte de su tiempo en línea, y las redes sociales son accesibles y familiares.. 

Las redes sociales como recurso y herramienta

Hoy en día, los educadores pueden acceder fácilmente a documentos de fuentes primarias de políticos, líderes empresariales o instituciones. Una fuente primaria es un objeto original, como grabaciones de audio o video y las redes sociales son ricas en estos recursos. Por ejemplo, la cuenta de YouTube de la Casa Blanca alberga la grabación de video de la inauguración del 45 ° presidente.

Las fuentes primarias también pueden ser documentos digitales (información de primera mano) que se escribieron o crearon durante el tiempo histórico en estudio. Un ejemplo de un documento digital sería de la cuenta de Twitter del vicepresidente Pence en referencia a Venezuela en el que afirma: "Ninguna persona libre ha elegido caminar por el camino de la prosperidad a la pobreza" (8/23/2017). Otro ejemplo proviene de la cuenta de Instagram del presidente Donald Trump:

"Si Estados Unidos se une, si la gente habla con una sola voz, recuperaremos nuestros trabajos, recuperaremos nuestra riqueza y para cada ciudadano de nuestra gran tierra ..." (6/9/17)

Estos documentos digitales son recursos que los educadores en educación cívica llaman la atención sobre contenido específico o sobre el papel que las redes sociales han desempeñado como herramienta de promoción, organización y gestión en los últimos ciclos electorales.. 

Los educadores que reconocen este alto nivel de compromiso entienden el gran potencial de las redes sociales como una herramienta de instrucción. Hay varios sitios web interactivos que tienen como objetivo promover el compromiso cívico, el activismo o la participación de la comunidad en las escuelas intermedias o intermedias. Dichas herramientas de participación cívica en línea pueden ser la preparación inicial para involucrar a los jóvenes en sus comunidades para que se involucren en actividades cívicas..

Además, los educadores pueden usar ejemplos de redes sociales para demostrar su poder unificador para unir a las personas y también para demostrar su poder divisivo para separar a las personas en grupos.. 

Seis prácticas para incorporar las redes sociales.

Los maestros de estudios sociales pueden estar familiarizados con las "Seis prácticas comprobadas para la educación cívica" alojadas en el sitio web del Consejo Nacional de Estudios Sociales. Las mismas seis prácticas pueden modificarse mediante el uso de las redes sociales como un recurso de fuentes primarias y también como una herramienta para apoyar el compromiso cívico..